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| 圖片來源: 理特尚http://www.littlesun.tw/catalog |
不知是不是肌肉張力低的關係, 其實小芳芳說話的聲音是比較小的而且帶點口語不清, 當她說一個4~5個字的句子時, 其中有約2個字是含糊帶過的, 然而對於這樣的小孩, 聽懂她說的話...對她來說是莫大的鼓勵, 但又必須適時的糾正她的構音狀況, 所以我採取的策略有二,
第一是在她說完時, 用肯定的語氣及表情鼓勵她說:"媽媽知道妳說..."用字正腔圓的口型及語調重覆小芳芳說過的話, 記得蹲下來並確認她有看著妳的口型, 不去糾正她的構音, 而是直接講給她聽.
第二是在她說完時, 告訴她:"小芳芳, 對不起...剛剛太吵, 媽媽没有聽清楚, 請妳再講一次.", 這樣把問題點歸在我們身上, 小孩通常會比較樂意再講一遍, 等小芳芳再講一次後, 我會再用一次第一個策略讓小芳芳用耳朵聽及用眼睛看口型.
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1. 由於是賓果系列, 其8張大圖卡可分為四組, 每組的圖卡有二張內容是一樣的, 但圖案的排列是不一樣的.
2. 一開始我會讓小芳芳挑她要玩哪一組, 這樣的用意是把玩的主導權回歸到小芳芳的身上, 讓她感覺這是她想要玩的, 而不是在上課.
3. 先把圖卡面朝下蓋著洗牌, 請小芳芳一起幫忙洗牌來訓練她的雙手協調能力. (很多這樣的小朋友都只習慣用一邊的身體.)
4. 洗好牌後會請小芳芳一起幫忙把牌面朝下疊起來.
5. 先玩剪刀、石頭、布來決定誰先及輪流玩的先後順序. 【這項剛好練習到小芳芳第八次目標設定中的掌指協調 C10504-2 會模仿2個以上連續的手部動作 (如: 連續比1、2、3或剪刀、石頭、布)】
6. 翻牌打開後一樣會先說出圖卡上圖案的名詞. 例如, 蘋果/ 紅色的蘋果/ 一個紅色的蘋果/ 看起來好好吃的紅色蘋果. 至於語詞的長度, 端看小孩的語言能力做調整.
7. 最先把牌都配對放好的人要說一聲"Bingo", 教小芳芳了解賓果的遊戲規則.
8. 再來是重頭戲了, 我會先告訴小芳芳仔細聽, 請把媽媽說到的圖卡拿給媽媽:"小芳芳, 請妳把紅色的蘋果拿給媽媽.", 等小芳芳把蘋果拿給媽媽時, 我會要求她說:"媽媽, 紅色的蘋果給妳.", 如此地替換語詞來拉長小芳芳的語詞長度.
9. 更厲害的是, 當媽媽的大圖卡上的小圖卡都收好後, 我會說:"小芳芳換妳當老師, 妳來說, 媽媽來把圖卡拿給妳.", 玩角色替換的遊戲. 在角色替換的遊戲中,可以看到小芳芳的表情及眼神...她是有在思考的, 一開始她會說(例如):"草莓.", 媽媽會引導她說出:"媽媽, 請把草莓給我.", 由於這樣玩的重點是要引發小芳芳的主動性及自發性, 所以會刻意先把形容詞拿掉, 等小芳芳的語詞穩定一點時,再來玩增加形容詞的部份.
10. 當我把圖卡給小芳芳時, 我會說:"老師, 草莓給妳.", 這時眼睛注視著小芳芳, 媽媽看到一個有自信的小傢伙就在我眼前.
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