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2014年11月24日星期一

早期療育 -- 小芳芳的小一日誌 -- 注音符號的自我檢核(二) -- 目標設定的調整

小芳芳入小學已快三個月, 目前國語課程也進入國字學習...

回顧小芳芳注音符號的學習, 對照之前資源班張鎔顯老師告訴我, 注音符號該學習到的程度...
檢視一下結果... 不論結果有多糟... 總是要面對事實...調整腳步...重新出發......
(哈! 哈! 好像自己在開 IEP 會議...)

2014年11月18日星期二

早期療育 -- 小芳芳的小一日誌 -- 注音符號的自我檢核(一) --握筆姿勢

小一上學期 10週的注音符號暫時告一個段落, 再來進入國語第一册的學習...

其實...小芳芳要進小學時, 媽媽我真的是很擔心...
我也知道小芳芳很多方面能力還很弱, 手眼協調及空間概念都是小芳芳的最大弱勢之一...

進小學...抄寫連絡簿即是一大挑戰... 還好...我們挺過來了...

小肌肉的精細操作一直以來...都是小芳芳最弱的...
小芳芳要握筆寫字, 可以想像...對她來說是多麼的不容易...
但, 小芳芳挺過來了, 真的要給她...大大的拍拍手...

2014年11月12日星期三

早期療育 -- 小芳芳的小一日誌 -- 注音符號的學習 -- 瓶頸『ㄠ』

圖片來源 www.uuidea.com

小芳芳在幼兒園時是就讀公幼, 所以在幼兒園時並没有學習注音符號, 加上小芳芳空間概念較弱, 所以小芳芳在 9月開始學習注音符號時, 在書寫上遇到很大的問題. 有些注音, 她是寫不出來的.

問題來了...
例如『ㄠ』這個筆順. 在 9 月時, 這個『ㄠ』字把小芳芳和媽媽我弄得氛圍很緊張. 那時小芳芳會寫『ㄅ』, 也會寫『 4 』, 但是她就是無法寫出『ㄠ』這個筆順.

2014年9月20日星期六

早期療育 -- 小芳芳的小一日誌 -- 班導師的回饋 103.09.18

面對現實, 理解這個孩子需要很多人的協助才能順利成長...
很多方面的學習須要透過專業老師的幫助才能看到成效...
必須連結社會的力量支持特殊家庭, 才不會使家庭被拖垮...或提早放棄教養孩子...

這也是我經營這個部落格的原因之一...

感謝老師們的回饋... 這對我們來說...很重要...

2014年9月18日星期四

早期療育 -- 小芳芳的小一日誌 -- 注音聲調的音辨

要讓小芳芳盡快熟悉注音符號聲調的音辨 , 首先必須她自己能分辨注音符號輕聲、一、二、三及四聲的差異.

很感謝小芳芳班導師的回饋

小芳芳媽媽：

早上在教室上國語課，教第二課的拼音P.25，教完後，每個孩子分別測試，小芳芳仍需老師協助先念出單的聲符和韻符後，才能念出拼音；聲調部分還須再練習，念完後，給她榮譽章鼓勵，希望她仍保持興趣。~李老師 1030910