回顧小芳芳注音符號的學習, 對照之前資源班張鎔顯老師告訴我, 注音符號該學習到的程度...
檢視一下結果... 不論結果有多糟... 總是要面對事實...調整腳步...重新出發......
(哈! 哈! 好像自己在開 IEP 會議...)
1. 小芳芳目前的注音學習階段,聲調的音辨是非常重要.
(1) 聽得懂輕聲、一、二、三及四聲,
(2) 並且要唸得出來
=> 音辨能力還是不行, 要繼續練習
=> 看著注音, 小芳芳自己唸出來,
(1) 没有結合韻 + 不要在乎音符的情況下 完成率大約 60%
(2) 没有結合韻 + 在乎音符的正確性情況下完成率大約 40%
(3) 有結合韻 + 在乎音符的正確性情況下完成率大約 10%
(有結合韻的情況, 是需要大人陪同引導先拼結合韻, 再和聲符結合一起拼出)
2. 當小芳芳在口語拼讀比較穩定的情況下, 要開始讓小芳芳練習在腦海中試著拼讀, 等在腦海中拼好音之後, 再直接口語唸出 "拼好的音", 這是需要大量練習的.
=> 對於很熟悉的注音, 小芳芳可以直接讀出 "拼好的音".
注音符號不能放棄, 給小芳芳時間慢慢學總會學會, 只是"快與慢"的問題...為了將來能打電腦 typing , 加油!
一直以來, 我們都不會讓個管老師孤軍奮鬥... 總是努力配合一起拉提小芳芳的能力...
但...這次...要讓個管老師...打前鋒, 媽媽我守後衛來穩固基本盤...
個管老師在注音符號部份, 會試著讓小芳芳先自己去分音辨...
但, 在家中...這部份只會佔 20%的時間,
在語詞部份, 會引導小芳芳主動講出有相關注音符號的語詞, 但書寫下來部份, 媽媽我會直接拼出來, 唸給小芳芳聽, 讓她自已寫出來, 至於她的死穴...聲符則直接提示她.
這是我目前針對注音符號部份所調整出來的目標設定:
媽媽口語拼出注音符號, 小芳芳自己寫出來
會這樣調整目標設定的原因是
1. 運筆本來即是小芳芳的弱勢, 不能把全部的時間都耗費在弱勢上.
2. 要花時間在小芳芳的其他優勢上. 因為優勢也是需要學習及練習才能真正成為優勢.
其實小芳芳這二個多月的努力, 我是給她打 100 分, 因為她真的很認真及努力.
目前她所達到的成果, 我個人是可以接受的.
希望她更好, 但也希望她能快樂學習. 找到適合她的人生目標, 才是我們目前所要努力的...
因為凡祈求的，就得著；尋找的，就尋見；
叩門的，就給他開門。
叩門的，就給他開門。
馬太福音7:8
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