卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十九) 雙側技能

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十九) 雙側技能 
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

圖片來源http://www.books.com.tw

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第五個發展領域: 精細動作中的第十九單元的  雙側技能

第十九單元: 雙側技能


發展年齡 0-3 個月
                 19a.    遞給他物品時，會舉起雙手(手微微地張開)      
                 19b.    看著或玩著拿在手中並在身體中線的玩具        

★心理衛教★: 養成好習慣-簡單行為原則的操作

標題    養成好習慣-簡單行為原則的操作
作者    張琦郁   臨床心理師
日期    2008/10/2
   

養成好習慣—簡單行為原則的操作


    孩子的「拗」讓你受不了嗎？有時候拗脾氣孩子的壞習慣是在不知不覺中被我們養成的，有時候孩子是小惡魔，為了要到他要想的東西真是無所不用其極，例如：到便利商店買個東西，孩子就可以在玩具區逛好久，要離開的時候，硬要你買個小車車給他，如果不買給他，就開始上演一齣連續劇，從賴著不走到哭鬧，再到躺在地上打滾，就是要你買給他，如果這時你屈服了，順了孩子的意，為了快速化解這場僵持不下的糾紛，買給了他，無形中孩子的壞習慣就被建立起來了，他開始學到只要我哭鬧到你受不了的時候，我就可以得逞…。因此，我們往往會發現阿公阿嬤帶的孩子脾氣都比較拗、比較任性霸道，或許就是由於阿公阿嬤比較不會跟孩子計較，容易寵他們、順著他們所養成的習慣。

    怎麼樣才可以建立孩子的好習慣呢？其實很簡單，就是在發生同一件事情發生時，盡量堅持相同的原則，不能有例外時就要堅守到底。就上述的例子而言，盡量在第一次發生這種情況的時候，妥善處理，

早期療育--陰雨綿綿, 無法練習騎腳踏車, 怎麼辦?

很感恩身邊有那麼多專業治療師像天使一樣的守護著我們.  提供我很多意見及參考辦法.  最近天氣狀況不佳, 騎腳踏車的活動, 練習一天, 休息數天真得也没辦法.   最近事情也比較煩瑣, 所以没有把心思放在騎腳踏車的活動練習上.

由於堅持執行卡羅萊納課程, 我很樂意把台大物理治療療育的方式改成以諮商方式來增強我的能力, 上星期四(99.10.21)在和盈蕙老師諮商時, 盈蕙老師給了我很大的啟示.   當初設計騎腳踏車練習是為了要增加小芳芳脚的肌耐力為跳躍時的瞬間爆發力做努力.  但由於氣候的關係即暫緩.  盈蕙老師告訴我:"天氣不好没關係, 我們可以改用其他方法在家中室內練習."

早療媽媽要懂得尋找資源及尋求協助--99.10.27

圖片來源cucumber0220.pixnet.net

在未踏入早療媽媽這個領域之前, 真得不曉得早療媽媽是那麼的辛苦, 帶這樣的特殊兒童就己經很辛苦了, 若另一半又不支持真是雪上加霜.  我們自己要加油, 不要被打倒, 也不要自己默默承受, 找合適的人談談, 並把自己的情況和社工及學校老師談談, 或許實質幫助不大, 但讓她們的關懷圍繞著我們及小孩, 在精神上是有很大的支持力.

當我接到律師事務所通知我, "他"要協議離婚.  在那個時間點, 我第一個想到的即是我的社工, 我打電話哭給她聽... 她也安撫了我當時驚慌的心情.   我覺得談離婚並不可恥, 如果婚姻變成了綁住雙方的枷鎖, "他" 要走, 就讓 "他" 走, 只要把屬於我的東西留下來.  而不是走了也帶走了一切, 那就不道德了.

「親親我的寶貝」給我的啟示與心得

圖片來源 blog.udn.com

我的小女兒是一位早療通報的遲緩兒, 我常在想"有遲緩"是她的錯嗎?  既然不是她們的錯, 我們的社會及社會上的每個人都應該對 "那些先天或後天的一些因素"所造成不便或傷害的人多付出一點關心.  我的小女兒並没有癲癇, 但當我第一次在台大兒童醫院看到伊比力斯協會推廣 2009生命教育公益影片「親親我的寶貝」宣傳時, 不知不覺中我的同理心出來了.  所以, 我打了一通電話連絡了主辦單位告訴他們:"我是一位早療媽媽, 想對癲癇領域的知識多一份了解, 請他們在 DVD 製作完成之後, 寄一份送給我."   感謝主, 事後真得收到了一份「親親我的寶貝」的DVD. 

看了「親親我的寶貝」的DVD影片之後, 我才發現以前對癲癇認識是有很大的偏差.  小時候的印象是說, 怕癲癇的人在發作時咬斷舌頭, 所以要拿筷子或東西塞在他口中避免咬到舌頭死掉, 有的人甚至心急把自己的手指伸進去.  結果這些作法通通是錯的.  如果您的身邊剛好有人癲癇發作, 請您發揮愛心, 自己先保持鎮定, 不要慌張.   幫助他及保護他避免他在發作時受到意外傷害.  把他移到安全地方, 盯著他, 看著他即可.   癲癇發作只要幾分鐘就會結束.

早療媽媽參與免費網拍課程心得感想

在文章 免費網拍課程 中有提到台北市北投婦女服務中心開辦了網拍俱樂部教導婦女們如何從事網拍工作, 從 99.4.8 開課至今, 課程己即將進入尾聲.  在這個過程中, 也是我人生很大的轉淚點及關鍵點.


為何說是人生中重要的轉淚點及關鍵點呢?  讓我娓娓道來我的故事...
在今年初的時候, 我先生拿了一份協議書要我簽名, 上面寫著很多對我不實的控告...並寫上我是多麼的惡劣...他都原諒我... 他仍願意供應我一個月二萬元的生活費, 但要我簽下 "放棄我們家所有財產的協議書...",  這不是離婚協議書而是他自擬的一份協議書.   我怎麼可能簽, 又不是笨蛋.

小芳芳的認知没有我想像的弱

在各個領域的發展中, 小芳芳的語言是最落後的.  由於語言的落後, 常常容易被低估其能力, 所以有時很難了解, 她到底懂不懂/   上星期和芳芳剛好經過台北車站靠北門的地下街.  芳芳喜歡逛類似在中庭展示的文具.  不經意的看到了一本多啦A夢的.

突然想到教學生活化, 小芳芳喜歡看 多啦A夢, 如果買多啦A夢拼圖, 好處是省掉了吸引她動機的這部份.  由於是塑膠薄膜包住, 所以看不到內部內容.  不貴, 大約是200元左右, 事後拆開發現此拼圖包含6組拼圖, 由簡單的6片到25片拼圖.  算是滿划算的.  但錢還是要花在刀口上, 所以當時還是考慮了一下.

回家後拆開塑膠薄膜, 發現真得還不錯, 只有第一頁是6片拼圖, 折開第一頁拼圖, 拼好後又放回去, 並不會因翻頁而掉落, 會卡得緊緊的.  以前對拼圖的經驗是拼好後要收拾很麻煩, 容易散落.  這本拼圖書, 還可當書翻頁.  真得還不錯.

免費法律諮詢服務

圖片來源 wretch.cc

昨天下午(99.10.23), 我到東吳大學免費法律諮詢服務,  這真得是一個很好又貼心的服務.  時間不限, 可以讓您問到您很清楚. 

當然最好是不要用到, 但如果您有法律上的需求時, 這是一個很好的免費法律諮詢服務.
http://www.scu.edu.tw/~law001/consult.html

提供一些免費法律諮詢如下:

東吳大學教學資源中心

早療媽媽談協議離婚--991022諮詢專業人員的建議

圖片來源big5.wallcoo.com

我一直都很感謝廖華芳教授介紹卡羅萊納課程給我, 讓我了解到 "目標設定" → "功能活動設計" →遇到問題尋求專業人員協助 → 調整活動設計或調整目標設定.   在這一連串的實作過程中, 教學相長, 不僅幫助了小芳芳, 也成就了我尋求專業人員協助的能力.   没想到, 現在就派上用場.

法律專業領域我並不熟悉, 但我知道必須要釐清
1. 我自己想要的是什麼?
2. 我擔憂的是什麼?
3. 法律上付予我的保障是什麼?

永不放棄

今天經朋友介紹看到了永不放棄這部短片, 很感動~   其實每個人都有無窮的潛能, 孩子也是.  只是有的人學得比較快, 有的人比較慢.    不要放棄孩子, 也不要放棄自己.   即可嘗到甜美的果實.   當然過程是辛苦的,  等您當到甜美的果實時, 相信您會流下開心的眼淚.   祝福所有人, 也祝福我自己.

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十八) 抓取及操作

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十八) 抓取及操作
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第五個發展領域: 精細動作中的第十八單元的 抓取及操作

第十八單元: 抓取及操作




發展年齡 0-3 個月
                 18a.    在看見或聽見某項物品後，活躍地動著手臂
                 18b.    看著一側的手或玩具
                 18c.    當玩具被放在手上時，會將玩具和手移動至視線內，並看著它們
                 18d.    注視著移動至身體中線的雙手(活躍地移動雙手並注視著)

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十七) 模仿

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十七) 模仿
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第五個發展領域: 精細動作中的第十七單元的 模仿

第十七單元: 模仿


發展年齡 0-3 個月
                  17a.    當照護者講話或發出聲音時，會看著照護者並做出臉部動作      
 

小芳芳第四次卡羅萊納目標設定--第一次修正

目標設定是可以依實際的情況隨時做修改.  

小芳芳第四次卡羅萊納目標設定--99/9/27

預計完成時間 99/12/31

很感謝台大物理治療師林盈蕙老師的指導, 讓我了解到有些項目是低估了小芳芳的能力.

個人/社交發展

2r.        接近同儕或成人並主動開始遊戲   (人際互動技巧)  發展年齡 18-21月


4-I w.    開始使用叉子   (自理能力:飲食)  發展年齡 24-30月
4-II e.    拉開有大拉把的拉鍊   (自理能力:穿衣 )  發展年齡 18-21 月

4-IV a.  會表示需要更換髒了的尿布或褲子   (自理能力：如廁)  發展年齡 15-18 月
4-IV a.  會表示要尿尿/大便(把乾淨褲子和舒適感覺連在一起)   第三次目標設定延續

4-II Ag  可在輕度協助下脫下有開口上衣  第三次目標設定延續
4-III g.   給一張衛生紙，就能夠擦去鼻涕   (自理能力: 梳洗)  
             發展年齡 21-24 月  第三次目標設定延續

→ 這個部份媽媽和盈蕙老師討論後, 認為此目標小芳芳己是ok的情況.

早療媽媽談協議離婚--991020

圖片來源cucumber0220.pixnet.net

"他"找我談協議離婚一點誠意也没有, 請律師事務所 email 二份不平等的協議內容給我, 99.10.19 晚上7點多, 律師事務所法務人員打電話給我說:"他又提出方案三, 小孩一個人一個, 即無所謂的小孩撫養費的問題.  其他條件如同附件一.二."並說"如果○小姐在99.10.25之前没有對他所提的協議擇一, 則會對○小姐提起法律訴訟."

要我擇一, 所以這中間完全没有談的空間, 那哪是協議離婚, 根本是没有協也没有議.

這次, 我的心情恢復的比較快, 我也没有哭, 我的時間太寶貝了, 情緒起伏太大會影響孩子, 現在最重要的是維持生活正常運作,

面對婚姻的難題

圖片來源 xjykdxb.cuepa.cn

上個星期四下午 2:30左右, 家中電話響起..., 如往常般的接起電話,  對方傳來一句:"請問您是○○○小姐嗎?", 我回答:"是", 對方接著說:"○○○先生委託我們律師來和○小姐您談離婚...不知○小姐是否有離婚的意願...".

千頭萬緒, 眼眶一陣濕熱, 該來的還是來了, 這一年來芳芳、小芳芳和我其實己是過著單親家庭的生活, 本來我就有離婚的打算, 只是在我經濟上還没有準備好之前就來了, 讓我有點措手不及.  今年暑假我參與了某婦女協會所舉辦的婦女團體諮商, 一共有八次, 在這八次為期二個月的時間, 藉著其他同學的分享及對照自己的情況, 我學習到要勇敢的面對自己的婚姻.  就算不為自己也要為了孩子,  我不能因為自己的膽怯,像駝鳥一樣的把頭埋在沙子中, 再告訴自己我都是為了孩子在委曲求全.  殊不知「委曲求全」這句話只是自己膽怯的藉口, 只是把孩子放在一個對她會造成傷害的環境下成長, 等待孩子長大後, 對您有怨懟時, 才哭天嗆地的說我怎麼這麼....

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十六) 仿說：聲音的

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十六) 仿說：聲音的
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第四個發展領域: 溝通 中的第十六單元的 仿說：聲音的

第十六單元: 仿說:  聲音的


發展年齡 0-3 個月
                 16a.    對聲音安靜      
                 16b.    注視說話者   

關燈練習--專業人士的回饋

感謝一直陪伴在我們身邊的醫院療育老師及國興托兒所的老師們, 有您們的回饋支持, 讓小芳芳和我在遇到困難時, 都能勇敢的走下去.  在此分享資訊, 希望把您們的愛也散播出去, 讓更多的早療媽媽也能發現--原來貴人就在您身邊.   

延伸 "開關燈--因果關係"  一文如下:

開關燈--因果關係

我請教了專業人士問題如下：

感謝國興托兒所老師們的耐心教導及愛心配合--99/10/15

 有關如厠功能活動設計, 請參看

第四次目標設定的功能活動設計--4-IV a. 會表示要尿尿/大便(把乾淨褲子和舒適感覺連在一起)

感謝國興托兒所石園長、特教瑞芝老師、小芳芳企鵝組老師惠芳老師、金琳老師及其他老師們的耐心教導及愛心配合 .   以下是特教瑞芝老師的回覆:

******************************************

 

親愛的小芳芳媽咪:

    有關小芳芳如廁問題.我和惠芳老師討論後會配合您第一階段的施行.但因托兒所主動帶孩子去如廁的機率很高.所以會主動以口語加手勢告訴小芳芳--小芳芳要尿尿

開關燈--因果關係

圖片來源51hejia.com

為了落實卡羅萊納課程的精隨--融入到日常生活中來練習, 在家中會儘量讓小芳芳幫忙, 例如上完厠所要幫忙關燈及睡覺前要熄燈.  看完影片DVD, 請她協助拿搖控器關電視、關DVD及關音響.  這些部份, 我都有試著換過不同的指導語, 小芳芳都可以做到.  很替她高興.

• 上完厠所要幫忙關燈, 除了養成習慣之外, 主要是要讓她練習墊腳尖, 訓練脚的肌力.  為卡羅萊納目標設定 22-ir跳躍時的瞬間爆發力做肌力練習.  (但是之前忘記順便教她因果關係.) 同時也練習到手指的精細動作.
• 睡覺前要熄燈.  這部份主要是上一步驟關燈練習的延續.  簡單的事情重覆做.
  

第四次目標設定的功能活動設計--21f 模仿畫水平線及6- I j用積木模仿做火車

圖片來源eslite.com

第四次目標設定的功能活動設計
21f.       模仿畫水平線   (視覺-動作協調)   發展年齡 24-30 月
6- I j.      用積木模仿做火車   (視知覺：積木和拼圖)  發展年齡 24-30 月

我習慣在目標設定好後, 呈給我身邊的守護天使也就是醫院的療育師及學校的特教老師看.

記得我把目標設定呈給國興托兒所特教老師/瑞芝老師看及金琳老師看時, 她們第一個反應是: "哦!  芳芳媽咪, 妳也拜託一下, 叫小芳芳在畫畫時就只是模仿畫水平線會扼殺她的想像空間, 應該要讓她快樂、自在、高興塗鴉就好, 讓她想畫什麼就畫什麼."   這時, 我的腦袋突然浮現小朋友快樂唱跳的畫面, 旁邊加個大大的標語 "健康成長、快樂學習",  對哦! 幼托園所強調的即是這個.

第四次目標設定的功能活動設計--4-I w開始使用叉子及9a 了解「更多」之口語意義

圖片來源eding.com.tw

4-I w.    開始使用叉子   (自理能力:飲食)  發展年齡 24-30月  
9a         當已有數量要增加時，了解「更多」之口語意義   (數的概念) 發展年齡 21-24 月


在思考要如何教小芳芳開始使用叉子, 其實想了很久.  因為目前用湯匙幾乎可以應付所有的飲食情況.  而使用叉子則要考慮安全性問題.  小芳芳在使用叉子時, 基於安全考量要盯著她吃.  不像現在只要把飯菜打理好, 她即可自己享用,  不會有人盯著她.  所以要特別撥出時間來盯著她.

地點:  餐桌上

時間:  晚餐前 (因為那時肚子餓, 比較會有動機來執行此活動)

           盈蕙老師建議改為點心或飯後吃水果時間，家長和小朋友的壓力會較小

工具:  小刀子一把、安全叉子2~3隻、碗2~3個及香蕉1~2根  (因為香蕉比較軟, 對手部肌張力較低的小芳芳較合適)
盈蕙老師建議大部分切丁的水果都很適合

預計執行過程時間:  10~20 分鐘  

參與人員: 小芳芳、芳芳及媽媽

第四次目標設定的功能活動設計--4-IV a. 會表示要尿尿/大便(把乾淨褲子和舒適感覺連在一起)

第四次目標設定:  4-IV a. 會表示要尿尿/大便(把乾淨褲子和舒適感覺連在一起)

圖片出處http://www.nipic.com

這個功能活動設計是整合了專業人員的意見所設計出來的.  目前小芳芳是可以定時如厠, 但都處於被動狀態. 目前先分階段來訓練.

第一階段:

1.  定時帶小芳芳如厠時, 不要再問 "要不要尿尿?"  或 "要不要大便?".
2.  依經驗值小芳芳如厠時間到時, 直接告訴 "小芳芳要尿尿." 並加上 手勢輔助表達 尿尿的手勢是 摸肚子.
3.  依經驗值小芳芳如厠時間到時, 直接告訴 "小芳芳要大便." 並加上 手勢輔助表達 大便的手勢是 摸屁股.

★心理衛教★: 每個父母都可以是孩子王

標題    每個父母都可以是孩子王
作者    張麗滿   臨床心理師
日期    2008/10/14



細心觀察孩子玩耍，可以發現遊戲與兒童的動作、語言、認知和社會性發展有密切關聯，各階段發展的特徵也都會表現在遊戲中。兒童在遊戲中創造性地反映出自己日常的活動與社會人際關係，玩樂裡的言行舉止包含了興趣動機、虛構想像及滿足愉悅等心理成份。對孩子而言，「遊戲」為快樂之本，幾乎是一天生活的全部，且發乎自然本性，不用人教也能找樂子。

親子互動音樂治療團體(第五期)

圖片來源 big5.made-in-china.com

這個宗教團體每年會舉辦二次的親子互動音樂治療團體課程.  課程是免費的, 但需於報名時繳交保證金500元, 缺課三堂以內者於課程結束後全數退還保證金. 

有興趣的家長可多多留意此類訊息. 

主辦單位:  社團法人中華佛乘宗法界弘法協會
招生對象: 3-6 歲發展遲緩及身心障礙幼兒及其家長, 一班共8對親子

上課地點: 大自在講堂 (台北市長春路366號2樓, 近南京東路捷運站)          tel: 8770-6196

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十五) 文法結構

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十五) 文法結構
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第四個發展領域: 溝通 中的第十五單元的 文法結構

第十五單元: 文法結構


發展年齡 18-21 個月
                  15a.    可說出有語調變化的短句，其中1~2個詞或字是可被聽懂       

發展年齡 21-24 個月 

                 15b.    使用兩個語彙結合來表逹所有格和行動（例如，「媽媽的襪子」，「我的洋娃娃」，「吃餅乾」） 

發展年齡 24-30 個月       
                 15c.    使用兩個語彙結合來表示已不存在(例如，「沒有果汁」、「爸爸走了」）和再次發生(例如，「再多一點果汁」、「爸爸在這裡」)      
                 15d.    會使用具有代名詞及行容詞的片語(例如，「這個盒子」、「那個盒子」） (例如，「熱的暖爐」、「漂亮的兔子」)      
                 15e.    使用複數型態       
                 15h.    使用否定語彙　      
                 15i.    使用人身代名詞      
                 15j.    使用物體空間關係之詞彙(如，「在房子裡」、「在桌子上」)      
                 15k.    使用三個詞結合的片語來指示(如，「那個大哥哥」、「這隻手指受傷」)、拒絕(如，「不要可怕的書」、「不要那個球」)，或描述(如，「漂亮的大狗狗」)     



對於以上每個項目, 在卡羅萊納課程一書中都有介紹其材料、程序、日常作息與功能性活動及其標準. 什麼樣的標準代表達到此發展年齡階段. 在書中都有詳細介紹. 

敬請早期療育領域的家長多多參閱來幫助發展遲緩及特殊需要的兒童. 
  

特奧峰會 身障生為臺灣發聲

以下資料及圖片來源: http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=69307

刊載:   國語日報 2010/10/07

特奧峰會　身障生為臺灣發聲

(2010/10/7)

陳祥麟／臺北報導 「我在國小常被同學取笑，現在我靠著自 己的努力與成就，證明身心障礙者也可以為臺灣爭光。」嘉義啟智學校高二學生陳柏舜，日前在國際特殊奧運東亞區青少年高峰會上，代表中華臺北在國際發聲。他 除了分享自己成長過程曾被歧視的心路歷程，也在青年論壇發表演說，介紹臺灣舉辦特殊奧運的成果，教育部昨天特別表揚他的表現。 二○一○國際特奧東亞區青少年高峰會，於九月十八日到二十三日在中國福建省福州市召開，有中國、香港、澳門及南韓等國家的運動員領袖參加，我國有兩人與會，其中陳柏舜是在學學生。

視覺-動作協調/用剪刀剪

在上職能課時, 老師有教導小芳芳使用剪刀來剪紙.

材料準備:

1. 剪刀一把, 一開始選擇比較鬆的剪刀.  避免挫折感扼殺動機.
2. 先把紙張剪成長條狀, 讓小芳芳方便剪斷.

2010《童心協力，夢想齊飛》

以下文章來源出處 http://www.hnl.com.tw/2010/forchildren.html#speek

我們是提供早期療育的醫療單位，致力於協助身心障礙兒童學習生活技巧和適應環境。

除了醫療院所之外，我們努力建構一個不同的平台，邀請國內早期療育領域的專業醫師群演講，讓家長與相關專業人員更加了解醫療與心理衛生等議題。

此外，藉由動物園親子同樂活動，鼓勵家長帶孩子走出日常的生活空間，體驗歡樂的探索與學習之旅，落實早期療育的精神與意義，期盼能集結更多的力量來提攜需要照顧的兒童!

“童心協力，夢想齊飛”

嬰幼兒綜合發展測驗 CDIT -- 小芳芳 98/8 ~ 99/9

認知(注意力、記憶等)

語言(語言理解、表達)

動作(身體協調、手操作等)

社會(人際互動、環境適應等)

自理(飲食、盥洗衛生等)

早療新知--敘事--從「知」到「說」

敘事--從「知」到「說」

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發表單位：天主教台南縣德蘭啟智中心
發佈時間：2010-10-01 16:58:52
資料來源: 王詹樣社會福利慈善基金會網站
http://www.wjy.org.tw/j20r/cus2/exc/Cc2a02.do?dc_btn_0=Func_Detail&dc_id_0=20101001165852734&

  
敘事（Narratives）：從知到說

一、敘事的本質：心理學的角度

1.      我們的心智以有結構的方式理解、記住和回溯生命中的經驗。

A schema “ is an organized representation of a person’s knowledge about some concept, action, or event, or a larger unit of knowledge”（Kintsch,1974）.

2.      敘事是一種心智架構的語言傳達，我們在建構敘事的過程中會將語言的標籤鋪陳在心智架構的成分上，複雜的敘述或故事，心智架構也層層相疊。

3.      在陳述事件時，需要具備的心智架構也稱為腳本（scripts），意思是指具有時序和因果關係之事件的組織架構，腳本可以幫助孩子作預測和推論。

早期療育--小芳芳三歲了

小芳芳三歲了, 今天小芳芳、芳芳和媽媽一起去替小芳芳挑了一個可愛的小蛋糕, 晚上我們三個人一起慶祝生日,  小芳芳雖然還不會口語表達, 但可以看得出來她很開心, 在吹蠟燭時, 小芳芳的嘴巴力氣不夠, 所以我們一起幫忙在生日快樂的歌聲中把蠟燭吹息.  没有許下生日願望, 只希望小芳芳平安快樂的長大, 在她未來的生日時, 親自許下生命中的第一個生日願望.  由於是第一次, 還是留給她自已.

★心理衛教★: 寫在世界唐氏症日

標題    寫在世界唐氏症日
作者    張麗滿　臨床心理師
日期    2008/3/21

   
提起喜憨兒，許多人腦中會浮現某種形象，可能曾在喜憨兒麵包店/餐廳、麥當勞速食店或是捷運車廂中遇見。我們記憶中這些有著相似且特殊面貌的一群人，通常就是唐氏症者。唐氏症(Down syndrome)是一種常見的染色體異常疾病，發生率大約是1/800 ~ 1/1000，年齡較大的孕婦有比較高的發生機會。正常人體細胞有46條染色體，其中第1號至第22號染色體皆為兩兩成對；然而，唐氏症者則多了一個(或多出一小部分)的21號染色體，這也就是「世界唐氏症日」訂為3月21日的由來。在這一天，希望藉由以下的介紹，讓大家更認識並關懷唐氏症者。

外觀特徵
唐氏症通常臉部五官較平板，眼尾斜向外上方、眼眶上眥有贅皮，耳朵位置較低，鼻樑比較塌，口腔比較小、常常張口伸舌，上額比較低窄，脖子較短。其他特徵包括手指比較短、小指內彎，手掌比較厚、少數有所謂的「斷掌」手紋。而隨著年齡漸增，身材相較之下呈現較為矮胖的體型。

吹笛看書做復健 劉宇晴很陽光

以下資料及圖片來源: http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=69229


刊載:   國語日報 2010/10/02

吹笛看書做復健　劉宇晴很陽光

(2010/10/2)

報導‧攝影／陳壁銘 臺中市樹義國小五年級的劉宇晴，不但寫得一手好書法，三、四年級時還曾兩度獲得全校書法比賽第一名。她每天走路上學時，旁人更幾乎看不出來，她從出生就有輕微腦性麻痺，造成左手、左腳不便。 劉宇晴兩歲起，就經常往返醫院做復健，接受拉筋、平衡和跑步機的訓練。雖然復健的時候，雙腿既痛又累，她仍咬著牙努力做，希望克服先天的局限。如今她展現多才多藝的一面，也獲得今年總統教育獎的肯定。

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十四) 會話技巧

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十四) 會話技巧
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第四個發展領域: 溝通 中的第十四單元的 會話技巧

第十四單元: 會話技巧


發展年齡 0-3 個月
                  14a.    對正在說話或手勢的人微笑
                  14b.    對飢餓，沮喪和愉悅狀態有一致性的行為表現
                  14c.    藉由聲音抗議不贊同的動作或事件
                  14d.    玩弄五個或更多的子音和母音的聲音
                  14e.    大笑

卡通影片介紹--我想當第五名 (肢體障礙者一邊獨自忍受異樣眼光另一方面又努力克服困難的故事)

 我想當第五名這部影片台北市立圖書館有館藏, 當初我也是在台北市立圖書館借閱此DVD.  看得時候記得拿包衛生紙, 真得很感人.   這部影片讓我體會到, 我們要接受我們自己的缺陷, 勇敢的面對自己, 這樣的心理準備才能讓您在遇到他人無謂的恥笑或調侃時, 把那些無謂加諸在您身上的東西化成力量及勇氣, 開啟自己的心胸, 讓自己的路愈走愈寬.   這很不容易, 但要加油!

以下資料及圖片來源:  金石堂網路書局
http://www.books.com.tw/exep/prod/dvd/dvdfile.php?item=D020018797

感謝 弘恩文化發行此DVD 

●榮獲日本文部省(教育部)選定
●特別推薦大賞：厚生省 中央兒童福利審議會
日本PTA全國協議會
●推薦獎：法務省人權擁護委員會
社團法人全國肢體障礙兒童父母協會
社會福利法人日本肢體障礙兒童協會
青少年動畫審議會／優秀動畫鑑賞會
●第4屆kinda‧firumufesuto‧日本最優秀獎