早期療育 --- 日常生活功能性活動 --- 收傘步驟

為了培養小芳芳往技職方向發展, 今年我開始更加落實...自己的事情自己完成的基本精神, 並從日常生活中去發現...小芳芳需加強的職能活動。  由於小芳芳的學校會有戶外教學, 導師會要求同學們準備收摺傘放在書包, 以備不時之需, 這時小芳芳和我才發現到...小芳芳在操作雨傘時遇到困難, 媽媽我自己試著做動作分析, 當時...我個人認為是小芳芳的大姆哥前段指力不足... 後來在尋求宏恩醫院陳心語職能治療師的教導後, 發現職能老師實在太會教了, 心語老師讓小芳芳收摺傘時, 把摺傘側拿..在大姆指不彎曲(打直)情況下, 直接用大姆指的力氣就把摺傘的按鈕往下壓, 達到收摺傘的基本動作。

早期療育 -- 小學四年級 -- 我替小芳芳決定, 改變學習方針

一直以來, 我都是邊做邊學, 努力思考如何在限的資源下, 做到最大的成果...我從來没有想過小芳芳可以成長到現在的階段, 她的目前階段和她自己比...真的進步很多, 但是和一般同儕比, 仍舊是後段班, 所以, 我自己替小芳芳決定...從小學四年級開始, 走自己的道路, 不要和其他人比...

小芳芳的學習是需要大量的複習, 雖然她是可以學習的, 但大量的練習時間勢必讓小芳芳的生活品質毫無生趣, 所以...在思考之後, 決定把有限的時間用在將來可預期的自己自足方向上。媽媽我替小芳芳的人生做了以下的調整:

早期療育 -- 感恩的季節 -- 資源分享 -- 聚 , 一堂 2 個小時免費職能課

資源利用及整合一直是這些來的重心, 因為時間真的不夠用... 想要讓姐姐芳芳走在應走的道路上, 讓小芳芳有計劃地走在技職道路上, 給自己一個重生的機會, 其實時間真的不夠用, 很多事情都要有很敏銳的因果關係, 要發現問題、找出問題點、想辦法解決問題...規劃、執行及控制...有很多不得不的優先順序考量...

我常常告訴小芳芳...我們分工合作, 當妳的事情做好後, 不要發呆等我, 想一想妳可以用等待的零碎時間做什麼, 看繪本書或玩都可以, 就是不要浪費時間等待...

當我想到這裡時, 我突然想到...讓別人等待是自私的...很多時候要放下自己的自私, 給出祝福才是對的抉擇...

1年多前...也許已2年了, 在一次偶然的機會, 有位貴人送了我數張 "聚" 的禮券, 我發現  "聚" 的環境很適合訓練小芳芳自己食用火鍋, 重點是當小芳芳無法坐著完成夾火鍋內的食物時, 我會請小芳芳站起來試著自己做, 而 "聚" 的環境, 當小芳芳站起來自理食物時, 是不會影響到隔壁桌的, 自主空間也很合宜, 且 "聚" 不像坊間的小火鍋空間太小容易燙到...

所以, 我個人認為讓小芳芳在 "聚" 用餐 等於 是上了一堂 2 個小時的免費職能課....