學習障礙兒童注意力之提昇技巧

以下資料來源: http://www.wjy.org.tw/j20r/cus2/exc/Cc2a02.do?dc_btn_0=Func_Detail&dc_id_0=20120713152643562&dc_currentpage_0=


發表單位：新北市愛家發展中心
發佈日期：2012-07-13
資料來源：王意中心理治療師
 

學習障礙兒童注意力之提昇技巧

 

一、如何提升聽覺專注力

1.說話時儘可能簡短、分段、具體、明確。

2.說到關鍵字前先停頓，加強語氣，停頓。

3.立即或適時要求學童重複剛才老師所講的內容。

4.改善專注力，逐漸增加專注力廣度及記憶廣度。

5.排除不必要的聲音干擾及視覺刺激的吸引。

6.練習聽出重點或關鍵字句。

 

二、如何提升視覺專注力

1.每一次視覺刺激的呈現，儘可能簡化。

2.簡化不等同於單調。

3.標的物或重要字彙儘可能突顯，加粗字體或加劃底線。

4.提示重點特徵。

5.練習分辨主題與背景內容。

6.逐漸增加視覺刺激的複雜度。

7.練習搜尋關鍵字。

8.練習劃重點，找出有關的、重要的、必需記住的內容。

9.排除不必要的視覺刺激及不必要的聲音吸引。

 

三、如何提升注意力的持續性

1.先以吸引學童的刺激內容做起，例如漫畫、卡通或電腦遊戲等。

2.設定及記錄學童在該項目上（例如：活動 A）所持續的時間。

3.調整及替換刺激物，其吸引程度逐漸遞減（例如：活動 B）。

4.要求在活動 B 持續的時間，維持與活動A 相同。

5.依此類推，最後維持在吸引程度最低的刺激項目上，例如：書寫

 作業的活動上。

 

四、如何強化注意力的篩選與過濾

1.先提供吸引度最強的刺激項目給學童，同時呈現不相關的干擾及

   刺激（例如：同學聊天的聲音）。

2.分析及記錄學童在外界刺激干擾下的表現。

3.依吸引度的強弱，逐漸以上述的方式類推進行。

4.最後維持在原先對學童最不具動機的活動項目上，例如書寫作

 業，同時給予不相關的刺激干擾，並分析及記錄其表現。

五、如何運用座位及環境的安排增加專注力

1. 以提供較少分心環境為優先考量。

2.座位安排以儘量接近授課老師為原則。

3.不建議之座位安排：如靠窗、角落、最後排或中間位置。

4.當老師欲傳達指示或交待事項時，儘可能接近學童。