卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十五) 文法結構

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (十五) 文法結構
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第四個發展領域: 溝通 中的第十五單元的 文法結構

第十五單元: 文法結構


發展年齡 18-21 個月
                  15a.    可說出有語調變化的短句，其中1~2個詞或字是可被聽懂       

發展年齡 21-24 個月 

                 15b.    使用兩個語彙結合來表逹所有格和行動（例如，「媽媽的襪子」，「我的洋娃娃」，「吃餅乾」） 

發展年齡 24-30 個月       
                 15c.    使用兩個語彙結合來表示已不存在(例如，「沒有果汁」、「爸爸走了」）和再次發生(例如，「再多一點果汁」、「爸爸在這裡」)      
                 15d.    會使用具有代名詞及行容詞的片語(例如，「這個盒子」、「那個盒子」） (例如，「熱的暖爐」、「漂亮的兔子」)      
                 15e.    使用複數型態       
                 15h.    使用否定語彙　      
                 15i.    使用人身代名詞      
                 15j.    使用物體空間關係之詞彙(如，「在房子裡」、「在桌子上」)      
                 15k.    使用三個詞結合的片語來指示(如，「那個大哥哥」、「這隻手指受傷」)、拒絕(如，「不要可怕的書」、「不要那個球」)，或描述(如，「漂亮的大狗狗」)     



對於以上每個項目, 在卡羅萊納課程一書中都有介紹其材料、程序、日常作息與功能性活動及其標準. 什麼樣的標準代表達到此發展年齡階段. 在書中都有詳細介紹. 

敬請早期療育領域的家長多多參閱來幫助發展遲緩及特殊需要的兒童.