★心理衛教★: 學齡前兒童的認知發展里程(上)

標題    學齡前兒童的認知發展里程(上)  
作者    張麗滿　臨床心理師
日期    2007/5/19
   

寶寶出生後，除了看得到的一暝大一吋之外，看不到的小腦袋瓜裡也是不斷長智慧的喔!張著眼睛四處看的寶寶，其實很早就已經認得每天照顧呵護他的人，但你可別以為寶寶只用「看」的方式探索這世界，其實聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官經驗更是重要，「媽媽的味道」讓寶寶作夢也會笑。被逗得咯咯笑的寶寶、跟著音樂左搖右晃的寶寶、爬向玩具的快樂寶寶、舉手投足都要模仿的學人精寶寶、還有動手又動口的好奇寶寶，總是讓大人們樂不可支，即使是個愛哭鬼口水王，仍是惹人憐愛。



親愛的爸媽，忘了那些「不要讓孩子輸在起跑點」之類的話，放輕鬆、盡情地與寶寶玩耍，一兩歲的寶寶喜歡你的身體、喜歡桌上地板每樣東西、喜歡開櫃子翻抽屜、喜歡玩電話開電燈按遙控器，對他而言，滿屋子全都是新奇玩具。別忘了多拍些照，因為回首親子遊戲的美好時光，你會發現，這個新世界的探險家不僅已經遠離起跑點、變成「直立人」，全速前進的心智發展更是驚人呢!

一歲前
 ● 視線能追隨移動的物體(例如媽媽走動泡牛奶時，孩子眼睛會跟著來回看)
 ● 聽到熟悉的音樂童謠會特別注意或高興
 ● 會模仿大人臉部動作(例如：張大嘴巴或伸出舌頭)
 ● 會學別人的動作或姿態(如：舉起雙手摸頭)
 ● 對簡短的口令會做出反應(如：拍拍手、揮揮手Bye-Bye)
 ● 探索新環境時會回頭注意大人表情的變化
 ● 會認得人，且有親疏之別，遇陌生人會哭或盯著看
 ● 透過感覺及運動的方式來學習(例如：四處爬、拿到東西總喜歡先放進嘴巴；把小東西放進罐子內，再搖出來)

一至二歲
 ● 學大人的話或動作(如：也要拿掃把掃地)
 ● 能說或指出圖畫書中的一些東西(如：球、鴨鴨)
 ● 聽到指令後可正確行動(例如把尿布拿去垃圾桶丟掉)
 ● 能夠把兩個相似的東西配對放在一起(如：把自己的小鞋放在大人的鞋子旁邊；把絨毛玩具都抱到椅子上)
 ● 了解日常活動中簡單的指示(如：手手不要放嘴巴)
 ● 知道「你」和「我」的差別(例如孩子已經會指鼻子後，媽媽改問「你的鼻子」或「我的鼻子」，孩子仍能夠聽口令正確指到媽媽或自己的鼻子)
 ● 注意力持續時間仍非常有限(例如：不斷翻找拿出東西來，但到手後每樣都玩不久、一直換)
 ● 可以從自行探索的過程中學到經驗(如：被抽屜夾到手後學會關時要趕快放手)

(原文刊載於96年5月19日聯合報：爸媽陪我玩 寶寶腦袋開竅)