早療家長互助論談--早期療育/卡羅萊納課程: 早期療育--語句練習--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列配對賓果(二)

2012年2月9日星期四

早期療育--語句練習--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列配對賓果(二)

八張小圖卡都會如前文所述藉由物品的名稱來延伸其功能、用途、材質及觸感...等等來讓小芳芳先有概念, 然後我們要開始玩了.

1. 先把圖卡面朝下蓋著洗牌, 請小芳芳一起幫忙洗牌來訓練她的雙手協調能力. (很多這樣的小朋友都只習慣用一邊的身體.)

2. 洗牌洗好後, 請小芳芳選一張但不可以看, 媽媽拿起小芳芳點選的那一張之後(例如是床), 媽媽會提示小芳芳這個東西的用途來讓小芳芳猜是什麼東西(例如, 這個東西是晚上睡覺用的.)

3. 這樣的方式其實也是在測試小朋友的聽力理解能力. 用口語的方式(不加入任何的手勢提示)來測試小朋友是不是真的懂.
4. 例如:
這個東西是吃飯時會用到, 媽媽煮好的菜會端出來放在上面→桌子
這個東西是可以用來放衣服, 有好多個抽屜→櫃子

5. 當小芳芳回答出圖卡上的名稱時, 我會告訴她:"好棒哦! 100分.", 如果小朋友用聽力理解的方式回答不出來時, 家長要用手勢介入提醒, 若手勢提醒仍回答不出來時, 才用口語輕輕地透露第一個字的來引導他/她.
6. 這一次的遊戲我想分享給小芳芳的語句是"先...再...", 所以等小芳芳把所有的小圖卡都回答了並放在正確位置之後, 我會告訴小芳芳仔細聽哦.......

7. 媽媽說:"請先拿桌子, 再拿沙發圖卡給媽媽.". 小芳芳現在的程度, 她是可以做得到的.
8. 但是聽的懂是一回事, 說不說的出來又是另外一回事, 就好像我們在學第二語言英文一樣, 聽的懂英文和會把英文從口中說出來又是另外一回事.

9. 這樣的玩法, 玩了一次後(其實主要的用意是媽媽先試範一輪), 媽媽會告訴小芳芳換妳當老師了. 把這些小圖卡再次舖在桌上, 請小芳芳說: "先...再...".
10. 由於小芳芳的構音及語句清晰度仍然需要練習, 所以當小芳芳說(例如):"先拿電話再拿椅子"時, 媽媽會回答說:"是的, 小芳芳老師, 先拿電話再拿椅子." 重點是重覆一次讓小芳芳耳朵聽並用眼睛看媽媽的嘴型是希望藉由此方式在無形中來矯正小芳芳的構音及語句的清晰度.

11. 角色交換扮演是讓小芳芳更有興趣玩, 也讓她感覺到她也可以做老師會做的事情, 提高她的自信心.
12. 理特尚這套配對賓果圖卡教具還有很多不同分類的圖卡, 家長可依小朋友的程度設計一些不同的教案來引導小朋友.

圖片來源: 理特尚http://www.littlesun.tw/catalog

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