在案件中, Y子和湘瑩在第一時間没有說實話導致她們現在可能涉及偽證公訴罪, "千斤難買早知道", 如果她們知道事情會搞這麼大, 相信她們在第一時間應該會選擇說實話.
如果把情境拉到學生時代, 有人為了死黨及好友、為了所謂的朋友間的"義氣"說了謊話, 該如何糾正及勸導呢? 想想...說了謊話的人可能是怕被同儕排擠...., 但教導小孩正確的價值觀是很重要的, 遇到事情時, 應該要說實話, 而實話該如何說呢? 才能讓自己在夾縫中生存並且避免更多的誤會發生...
其實這是一個很大的議題, 做父母的我們該好好的想想...好好的省思...
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洪仲清臨床心理師寫於 2012年2月10日 17:57 ·
我在跟家長討論的時候，很常談到類似的問題。我們教導的，常常是社會一般的法則，檯面上的法律或道德，但實際上，私底下運作的「潛規則」，不見得被說破，但常是人際關係中非常重要的一環，說不定，是最重要的一環。
譬如，在青少年階段的人際關係，開始會有「黨同伐異」的存在。也就是，只問立場，不問是非，類似現在的政黨政治現況。如果是同一國的，我們要相挺，如果是不同國的，我們甚至要一起欺負他，不欺負他的人可能就不是好朋友。
Y子和湘瑩現在的境況，跟上述的潛規則也有關。
我站在人際互動訓練的立場來談，也就是，我思考的是，如何讓孩子能更清楚地做出對自己最好的選擇。
訓練可以分兩方面。首先，社會一般的是非觀念、法律規約，要讓孩子知道。光這個部份，我們就要花許多時間來教了，家長、老師、社會都各自有各自的角色要扮演。
其次，從心智理論來教。也就是，我們採取什麼行動，結果會是什麼。譬如，別人會有什麼感受，要盡可能地去產生不同層次的假設，然後驗證自己的假設對不對。
這是我常在治療情境做的兩件事。重點是，跟孩子討論他想要的結果是什麼，怎麼樣才能達到他想要的結果。
但從治療室走出社會，就沒這麼容易了。道德兩難，本來就沒有定論，這個部份我留給社會去做討論。不過，台灣社會常會以激動的情緒來處理問題，理性討論的空間會比較少！
我通常建議家長，特別是有人際互動困難的孩子，心智理論能力不佳，那就要把第一個層次的教育做紮實，讓孩子有個清楚的規則去執行，這樣孩子比較不會錯亂。
然後，我們心裡也要預期，沒有辦法掌握潛規則，孩子還是難免會碰壁，那就要靠我們幫忙了！我們幫孩子做公關，我們也適時站出來，讓別人知道他後面有靠山…我們能彌補就盡量。
太單純、良善的人，本來就很難適應這個社會，我們一起要出來捍衛孩子的生存權利。
不過，相對來說，我寧願孩子因為遵守社會規範而受挫，而不願看到孩子因為偷拐搶騙被社會唾棄！到時，孩子自己也會很痛苦，我們也心疼！
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