視動整合功能是什麼呢？

眼神注視是目前小芳芳需要加強的方向, 之前詩詠老師曾告訴過我:"關於眼神注視這篇文章，我想大方向上"眼神注視與學習動機的正相關"是沒有問題的。

主要想補充的部分是，關於小芳芳在塗色時雖然有食物的強力誘因，卻仍然無法把眼神注視在畫紙上(有動機卻無法做到)，有一個需考量的原因是小芳芳的"視動整合"能力尚不足。

視動整合的過程包括由眼睛接受視覺訊息(看要描線的範圍)→傳遞到大腦產生視覺認知→再由大腦的運動區指揮身體產生動作(手拿筆並塗色)，在動作進行中也還 會不斷藉由視覺回饋來做精細的修正調整(看到塗出線外趕快修正力道大小、方向)。因此視動整合的能力不足，也會影響到相關活動的學習表現、效率及意願。", 所以上網找了一些資料:




以下資料來源: http://www.wretch.cc/blog/rebeerin/788619

一般我們常說的「手眼協調」，就是最基本的視動整合能力，當眼睛看見了要操作的物體或目標後，會訊息會傳達進入大腦，接著便會由大腦的運動區發出命令到執行動作的身體部位(手、腳…等)，然後在動作進行的過程中，再不斷的藉由視覺的迴饋來修正細部動作的執行。

  在學習活動的訊息接收過程中，視覺的接收與處理，占了85%，視動整合在學習活動中，有著舉足輕重的地位，當孩童要學習新的技巧，幾乎都需要視覺的運作 ，再加上協調的動作技巧來配合，例如：將積木組合、將圖案上色、延著線段剪紙張，都牽涉到視覺功能的使用與視動整合的能力。


  當孩子的視動整合功能不理想，在學習新的事物方面，便會出現效率或品質上的落差，一般會觀察到孩子的動作協調不好，容易碰撞、打翻東西，跳繩、投接球等技巧型運動也會學得比較慢；另外在運筆、寫字或是摺紙、剪貼等精巧動作上顯得吃力。


如何加強孩子的視動整合功能

   在孩童成長、發展的過程中，本身就有能力整合自己的感覺和運動系統，所以最佳的強化方式便是運動，無論是球類遊戲、游泳、騎腳踏車，乃至於同伴間互相追逐、玩鬼抓人、紅綠燈都是不錯的方式，重點是需要給孩子充份的空間和時間進行身體機能的強化和鍛鍊。

   現在有愈來愈多的孩子因為動作協調能力不佳，甚至連到戶外遊戲、學習新的運動都沒興趣、沒信心，家長們要特別注意，孩子可能會有「發展性協調不利」(Developmental Coordination Disorder, DCD)的困擾，這將會影響小朋友在學習運動技能、複雜的精細動作(多筆劃國字、自然科學課程儀器操作、含有細小零組件的模型…)方面之成效。

   當孩子的動作協調落後同儕，便需要由職能治療師為孩子進行詳細的評估，再藉由各類的訓練、治療模式來強化孩子自身的能力。職能治療師會利用動態遊戲、認知技巧、感覺統合治療等多元型式的課程，提升孩子在動作協調、視動整合等基本能力的表現。

資料來源http://dathoctopus.myweb.hinet.net/caurse_VMI.htm