早期療育--空間概念的培養--牛津家族教具--形狀色彩運筆遊戲

圖片來源: 牛津家族教具http://www.newwis.com.tw

在去年(100年)夏秋交接之際, 有一次上台大醫院物理治療師林盈蕙老師的諮商課時, 老師跟我提到可以開始教小芳芳簡單的迷宮遊戲.  一直以來我都是一個很乖的學生, 只要老師說的出口, 我大部份都會認真地找資料並試著引導小芳芳.

找了一些簡單的迷宮教小芳芳如何玩, 小芳芳一直没有辦法理解為何紙上的迷宮需要彎彎曲曲的走... 想了很久...該如何引導她呢?  後來看到了牛津家族教具中的形狀色彩運筆遊戲發覺這就是我在尋找的立體迷宮.  對認知好一點的小孩, 可以一目了然的看出哪裡没有路了是個死胡同, 應該往另外一個方向走.   而對小芳芳來說, 可藉由實際的操作讓小芳芳了解到没有路了過不去.

小芳芳手的肌力及穩定度都需要加強, 這組教具剛好可以讓小芳芳練習握筆, 讓她控制手和筆的動作, 在遊戲過程中用磁筆把珠子送回該回去的位置時, 除了可以訓練手的穩定度外, 還必須要有簡單的推理能力來思考如何讓珠子回到該回去的位置.  這過程中也訓練了手眼的協調.

小芳芳一開始無法同時兼顧那麼多種顏色的珠子及形狀顏色的家(即珠子該回去的位置), 為了避免干擾一開始只讓小芳芳練習一小區塊, 由於小芳芳最喜歡粉紅色, 所以我們一開始選定的範圍鎖定在粉紅色珠珠及淺藍色珠珠.  一閞始是告訴小芳芳帶小珠珠回家, 但在玩的過程中感覺小芳芳只有中度的興趣, 所以改用另外一個方式...告訴小芳芳淺藍色是企鵝組的小朋友, 粉紅色是白兔組的小朋友, 小芳芳是老師, 上課了小朋友該回教室了, 用磁筆帶小珠珠時會說:"小朋友, 上課了要回教室了喔!", 帶入假扮遊戲來提昇小芳芳的遊戲動機. 

小芳芳手的穩定度需加強, 所以有時拿磁筆時, 由於握筆的方向偏差導致無法移動小珠珠時, 媽媽會幫忙稍加調整握筆方向的角度, 媽媽會用手輕輕的牽引小芳芳的手肘的地方引導小芳芳移動, 重點是要讓小芳芳感覺這個遊戲的主導權還是在她手上.  才不致降低其遊戲意願及動機.

而姐姐芳芳和妹妹小芳芳一起玩時, 則是要求姐姐使用左手(其慣用手是右手), 訓練一下平常比較使用不到的左手(非慣用手).  如果是姐姐自己玩時, 則要求姐姐使用二手各拿一隻磁筆來練習雙側的協調.   對小芳芳而言, 這套教具可以陪伴小芳芳走過一段早療努力的歲月來提昇她不足的能力.  是個好玩具.

迷宮遊戲與運筆連一連主要在提供父母們一個好玩而又實用的方式來教育小孩, 學習遊戲化、遊戲學習化是我在陪伴小芳芳成長過程中努力追求的方向, 落實在遊戲中的學習可提供孩子一個既可以遊戲,  又可以練習的最佳遊戲方式, 當孩子可以走出正確的路線，就表示小孩手的穩定度是足以移動小珠珠並藉由腦部的分析、判斷及小肌肉的運動來達到手眼協調的練習, 這是訓練判斷力及協調能力的好方法.



由於媽媽對運用迷宮於教養之中有興趣, 所以研究了「迷宮」對提升幼兒空間概念的培養及好處:
1.觀察力及專注力的訓練: 可以訓練寶寶的觀察力, 無論是運用食指來尋找通道的小年齡寶寶，還是用筆來畫出路線的大年齡寶寶，走迷宮都能提高寶寶們的專注力。


2.空間概念的培養: 迷宮可提升寶寶對圖形的方位知覺，也就是在遊戲中認識上下、左右、前後等方位。


3.耐心的養成: 走迷宮還能培養寶寶的耐心，因為只有心理穩定之下，寶寶才能全神貫注地去完成遊戲。


4.問題解決能力: 在迷宮遊戲中，能讓寶寶學會思考及解決問題的能力。

以上是媽媽找到合適教具的心得分享供有需要的朋友參考.


牛津家族教具童書網對此教具也有其理念及遊戲玩法分享, 是很好的參考資料 http://www.newwis.com.tw/front/bin/ptdetail.phtml?Part=A142130&Category=18289