早療家長互助論談--早期療育/卡羅萊納課程: 早期療育--總量概念--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列數量配對

2012年2月2日星期四

早期療育--總量概念--語言與認知的提昇--理特尚圖卡教具介紹--小王子學習系列數量配對

圖片來源: 理特尚http://www.littlesun.tw/catalog

過年期間由於糖果、瓜子比較多, 利用這些東西和小芳芳一起練習總量概念是滿適合的, 雖然有和家人溝通唱數和總量概念的不同, 但很多人對這樣的差異還是有所混淆, 所以想藉由眾人的力量在過年期間來增加小芳芳總量概念練習的機會達成率不高.

"教學相長"這句話在這三年陪伴小芳芳療育過程中有很深刻的體認, 很多一般人認為自然就會或是天生就會的事情, 在小芳芳身上必須用盡心思、絞盡腦汁來思考要如何拆解一件事情的過程或動作分析, 忽然覺得這個能力和提 proposal (提案規劃)的能力是有著異取同工之妙.

對很多事情的息息相關也有很深的體認, 這二天一直讓我想起當年在育仁發展中心最後一次做職能課程諮商時, 吳端文老師告訴我, 這樣的特殊兒童需要很大量的刺激, 對他/她們才足夠, 那個量是大到妳無法想像的. 妳儘量幫小芳芳做. 能做多少是多少. 當時, 無法理解到底是多少的量才夠, 所以我問了吳端文老師每天至少要做多久、多少次? 吳端文老師告訴我:"每天至少要三次, 每次要半小時.", 而這只是至少....

現在真的很能體認:"每天至少要三次, 每次要半小時.", 而這只是至少.... 這句話, 也很能領悟一般小孩可能只要教2~3次就會的東西在教小芳芳時可能要耗費10倍或百倍的力量, 但没有關係...重要的是她學會了才是關鍵. 最近在教導小芳芳總量概念時, 發現理特尚圖卡教具在教導"數量"的概念真的很用心, 用很多不同的角度(不同圖卡教具)來切入而其達到的效果都是一致的, 該用什麼話來形容呢? 對了, 是條條道路通羅馬這句話. 找個機會再把這樣的關連用另外的文章和大家分享.

圖片來源: 理特尚http://www.littlesun.tw/catalog

最近是把小芳芳的總量概念設定在 5 以下的總量, 在點數的部份發現小芳芳已進步到點數總量到3時, 問她總共有多少時, 小芳芳會回答是:"3", 同時搭配手勢比出 OK 3 的數字, 但對於比較多的量時, 其點數還是口中唸的和手指點數的搭配不起來, 亂唸一通, 後來發現小王子學習系列的數量配對這套圖卡教具, 靈機一動拿出糖果要小芳芳請動物們吃糖果. 例如, 數字 5 搭配的圖卡是 5隻烏龜, 當小芳芳在點數完烏龜是 5隻之後, 要小芳芳拿 5個糖果請烏龜吃時, 小芳芳的表現及反應即可看出她是真的了解或是仍處在不穩定的情況中.

請動物們吃糖果

很明顯地發現小芳芳是處在不穩定的情況中, 所以改採另外一個方式, 請小芳芳把糖果直接放在烏龜的圖卡上, 一隻烏龜放一顆糖果的方式來讓小芳芳更清楚數字及數量的配對.

另外發現理特尚教學網站上"找錯誤"這個點子也很棒, 等小芳芳的總量概念穩定後也要和她玩這個"找錯誤"的遊戲.

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