遊戲治療對特殊兒童的重要性

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發表單位：台灣省慈愛教養院
發佈日期：2011-11-02

遊戲治療對特殊兒童的重要性

一、「遊戲」是兒童最自然的溝通媒介，也是自我表達情緒、想法和行動的工具。「遊戲」的本質使兒童能獲得滿足，提供兒童成就感和成功經驗，使兒童獲得主導權和控制感，協助兒童發展生理、心理和情緒及社會與精神。

二、 透過遊戲兒童能探索因語言限制而無法表達的事物。遊戲是兒童象徵的語言，並且能揭露

（一）兒童所經驗的。
（二）兒童對經驗的反應。
（三）兒童對經驗的感覺。
（四）兒童的願望與需求。
（五）兒童對自我的概念。

三、 遊戲治療的價值：遊戲允許兒童有效溝通他們的情感，遊戲是孩子做自然的表現。遊戲是孩子與外在的世界溝通的工具，讓孩子覺得他們是被認同及接受的。觀察孩 子在遊戲中的表現可幫助成人瞭解他們。遊戲是自發性且具歡樂特性，能鼓勵兒童放輕鬆，減低焦慮與防禦。遊戲提供孩子釋放情感的機會，如生氣、害怕等是難以表達的。遊戲提供兒童發展社會技巧的機會。遊戲讓孩子嘗試新角色的機會，經歷各種不同解決問題的方式。

四、遊戲治療技術在親子遊戲的運用∼「跟隨」：以口語陳述孩子表現出來的行為，讓孩子覺得被關注。
        內容反應：簡述孩子所玩的內容，表示對孩子的關注與瞭解。
        情感反應：反應及同理看到與潛在的孩子情緒，並協助孩子覺查及接納自我情緒。 
        強調過程而非結果，把責任還給孩子

一、 帶領孩子玩角色扮演的遊戲、說故事、閱讀繪本與其他各種媒材運用。

二、  親師教養篇：
         1.不漠視孩子有能力因應 
         2.尊重孩子的自主權 
         3.給魚吃不如教他釣魚的方式 
         4.討論、給參考架構不是幫他決定  
         5.進場時間沒有傷及人身安全，讓孩子學習面對 
         6.從賞識來培養孩子「我能感」
         7.給孩子機會處理事情，從錯誤中學習
          8.做個為什麼的父母「以問代答」

          持續對孩子的興趣和熱情給予支持。

三、  親師教養篇∼自我關照篇： 
         1.要能自覺、覺查自己的情緒、想法和行為 
         2.把孩子的問題還給孩子  
         3.孩子是獨立個體，不是親師意志的延伸 
         4.規劃自己的生涯與生活 
         5.沒有快樂的親師，很難有快樂的小孩。

此次的課程對於幼兒園老師與特教老師是很受用的。而其中很重要的一點是帶給兒童快樂、與正向的經驗，因為快樂的記憶是可以讓人有能量的！我想那也是遊戲治療的精神！。遊 戲治療的發展源自於談話治療，而其對孩子的效果不大，因為孩子的口語表達還無法完整的將內心的想法和感受充分表達出來尤其是智能障礙或自閉症的孩子。所以 光用言語或詢問是很難完全了解孩子的想法，需要透過遊戲讓我們可以看到孩子的內心世界，遊戲是他們的語言，孩子在遊戲中學習，在遊戲中表達幻想和夢想，在 遊戲中有許多的可能性，充分發揮想像與創造力。講師以 很淺顯的方式加入引導遊戲，讓參與者了解如何從遊戲去發現孩子的潛能，和孩子的內心世界。遊戲是孩子的本能所以在教學中每位老師若能常常以遊戲的方式，多 思考遊戲的方法應用在活動中，那孩子真是有福了。尤其是特殊孩子更需要從遊戲中學習自理能力、情緒宣洩、認知與各方面的學習都應該是快樂的。老師需要多參 閱遊戲治療方面的書籍、繪本、音樂、遊戲道具＿＿＿等，融入於課程吸引孩子的學習意願。因為在 兒童遊戲治療的過程中帶入藝術治療，從塗鴉、繪畫欣賞、舞蹈、音樂演奏、聆聽、閱讀故事書等方面同時融合各種遊戲活動，讓孩子能充分的發揮自我、情緒表 達、創造聯想，藉由整個療程讓孩子內在情緒與想法能夠抒發與被瞭解，透過遊戲活動結合藝術治療的元素，對小朋友來說是一種全新的體驗。

最後仍很想說，他們只是個孩子，而我們的院生不管他幾歲，大多數心智仍是個孩子，我們一起來當個孩子王，多建構能玩出意義與價值的師生關係，若能這樣我們對這群慢飛的天使服務才有意義才有價值和心甘情願與快樂。最後需要感謝蔡毅樺老師分享遊戲治療的寶貴經驗，讓參與課程者在教學上做一次的思考與省思。