卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (七) 物體的功能性使用和象徵性遊戲

卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (七) 物體的功能性使用和象徵性遊戲
以下重點摘錄自 "卡羅萊納課程: 為特殊需求的嬰幼兒所設計" 一書, 其發展年齡對照是摘錄自原文書籍內容.

卡羅萊納課程共分五個發展領域, 二十四個單元

 以下介紹 第二個發展領域: 認知 中的第七單元的發展年齡對照.

第七單元: 物體的功能性使用和象徵性遊戲


發展年齡 0-3 個月
                  7a.    將手移到嘴巴
                  7b.    用嘴探索物品

發展年齡 3-6 個月
                  7c.    把玩具放在手上，用手（如，搖、敲）來操弄玩具
                  7d.    用四種或更多的方法操作物品
                  7e.    嘗試用不同方法操弄不同玩具



 發展年齡 6-9 個月
                   7f.    對明顕不同屬性的玩具表現出適當的玩法
                   7g.    結合兩種物品在一種功能性的行為

 發展年齡 9-12 個月
                   7h.    適當地擺放用品本身的位置
                   7i.    操弄書的方式是用看的、拍的、指的或翻頁的(可能為活頁裝訂)


  發展年齡 12-15 個月
                    7j.    自發性地操作各種物品，示範它們的功能


  發展年齡 15-18 個月
                    7k.    試驗不熟悉的物品來判斷它們的功能

  發展年齡 18-21 個月
                    7l.    自發性連結至主要照顧者的活動

  發展年齡 21-24 個月
                    7m.    結合至成人的角色拌演(例如，做飯、鐵鎚釘東西、電話交談)
                    7n.    假裝這個物品是別的東西(例如，積木是食物)

  發展年齡 24-30 個月
                    7o.    和洋娃娃或動物說話，或讓它們彼此互動

  發展年齡 30-36 個月
                    7p.    在假裝的遊戲中扮演不同的角色
                    7q.    在遊戲中出現更複雜的情境
                    7r.    在遊戲中，不同的人使用不同的聲音



 對於以上每個項目, 在卡羅萊納課程一書中都有介紹其材料、程序、日常作息與功能性活動及其標準. 什麼樣的標準代表達到此發展年齡階段. 在書中都有詳細介紹.