在做目標設定時, 我會把先前和治療師、特教老師及帶班老師的討論資料及老師們建議的資料拿出來看一下. 並比對嬰幼兒綜合發展測驗 CDIT評估的結果. 在這裡很高興以前的努力没有白費, 可以直接參考文章 嬰幼兒綜合發展測驗 CDIT -- 小芳芳 98/8 ~ 99/12 --感謝盈蕙老師的補助說明
在此文章中盈蕙老師建議的順序是媽媽在日常生活中執行訓練的優先順序！
1. 社會：讓小芳芳可以善用他現在有的表達能力增加和他人的互動，並由家長引導適切的互動方式。
2. 動作：增加動作協調的訓練，如跳躍等。
3. 認知：配合學校教學活動，讓小芳芳在家中可以重複練習。
4. 認知與社會能力的進步，有助於小芳芳語言的發展
(包括口語表達的主動性，這是目前小芳芳最欠缺的部份，所以我建議增加社會互動的經驗，讓小芳芳了解口語表達的必要性，且也可以因為藉由互動得到好的回饋，而使小朋友表達動機增加，有利於學習使用片語或句子)，語言進步又可以利於社會技巧的增進！
這時, 我會把卡羅萊納課程評估日誌及卡羅萊納課本拿出來, 找出單元2 人際互動技巧. 依盈蕙老師在99年12月底的CDIT評估數據, 小芳芳的社會性的落在約22個月. 再對照回卡羅萊納課程評估日誌中人際互動技巧的範圍, 可參看文章
卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (二)人際互動技巧
依媽媽對小芳芳的了解選出合適小芳芳現階段的目標, 這只是初步的選擇, 最終的定案還是要和老師們討論過.個人-社交
第二單元人際互動技巧
發展年齡 21-24 個月
2s. 與熟悉的成人做適當的社交回應 (同時參看卡羅萊納課本第111頁, 其內容對您下一步驟的功能活動設計有很大的啟發作用.)
2v. 試著在需要時參與或幫忙 (參看卡羅萊納課本第113頁)
依盈蕙老師在99年12月底的CDIT評估數據, 小芳芳的動作是落在約22個月.
針對粗大動作部份, 媽媽把重心放在平衡單元, 可參看文章
粗大動作
卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (二十二-II) 直立姿勢：平衡
第二十二-II單元: 直立姿勢--平衡
發展年齡 21-24 個月
22-II d. 以穩定的姿勢單腳站立(一至二秒) (練習骨盆穩定度) (參看卡羅萊納課本第419頁)
及訓練脚的肌力. 為卡羅萊納目標設定 22-ir跳躍時的瞬間爆發力做肌力練習. 可參看文章
卡羅萊納CCITSN評估日誌發展年齡對照 (二十二-I) 直立姿勢：姿勢與移位能力
第二十二-I單元: 直立姿勢：姿勢與移位能力發展年齡 24-30 個月
22-I x. 踮腳尖行走三至四步 (設定此目標是為了達到跳的能力所做的前置目標.) (參看卡羅萊納課本第412頁)
由於時間真得不夠用, 所以把精細動作、認知及溝通的部份留等明天整理.
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