早期療育 效果佳

以下資料來源: http://www.wjy.org.tw/j20r/cus2/exc/Cc2a02.do

發表單位：高雄市政府社會局無障礙之家-兒童發展中心 
發佈時間：2011-02-24 09:30:10
申請社會局巡迴輔導計劃~<入園協助個案之案例分享>

早期療育 效果佳

       承承是位3歲的男生，是家中唯一的內孫，有2位大姑姑的疼愛、爸媽的關愛及奶奶生活上的用心照料及寵愛。因乳牙有蛀牙，長期在長庚就診，裝有假牙，在家 時，奶奶會準備副食品，湯類用奶瓶喝。在家的生活細節全是奶奶一手包辦。承承除了善於描述、轉述語言表達能力外，生活自理能力方面完全沒有概念。



        剛進托兒園所生活，承承十分不適應，時時哭鬧大叫「阿嬤！」，玩具糖果及生動的課程引不起他的興趣。坐手推車來上學的他，對於跑、跳、翻、肢體模仿性的大肌肉活動十分遲緩，在進食方面，因咀嚼較弱，往往吃一口兩口後又吐出來，尤其粉圓是每吃必吐的餐點。喝水時，因嘴巴吸力不足，也常有外滴的情況發生。如廁 面，奶奶告知在家會主動自理，在園所是另一個新環境，大小便卻失調，常常大便在褲子上，情況差時，一天更換3套以上衣褲是常有的事。有時園所午餐吃著咖 哩飯，想像力十足的我備覺噁心；一堆問題通通降臨在我身上，心裡大叫著：「神阿！請幫幫他吧！」


遇上了大麻煩的我，除了瘦一大圈外，並主動尋找園所主任的協助。過程中，我們申請了社會局協助發展遲緩巡迴輔導單位來輔導，也主動婉轉地告知奶奶請他們至大醫院評估。奶奶與爸媽商討之後回絕了我，並且表示：「我們的孩子不需要，他是聰明的！」。

        被回絕的尷尬，抹滅了先前的努力，我心裡十分受傷。之後，園所主任找上承承從事課後安親工作的大姑姑，明理的姑姑與家人商討下，終於踏出承承的一大步。

        接受專業評估後，家長主動與老師溝通醫生建議的方法，也定時帶承承去醫院接受遊戲治療，在課程中較弱的方面老師與家長分享，爸爸也十分用心的引導孩子。

        社會局巡迴輔導老師除了每個月定時與承承遊戲互動、自故事引導中發掘幼童優弱勢外，其缺點及能力較弱的地方會詳細地與導師一一分享，並提出有效的解決方式協助及提供相關教材融入日常課程的刺激，讓深陷在失措徬惶的我找到一盞明燈，有正確的方向引導承承。

        在園所，老師除了每天與承承擁抱、親親以外，並請他擔任小老師，也安排幾個熱情的同學時時引導留意承承。由於老師每天親近承承，小朋友們也覺得他很可愛， 常常與他遊戲互動，承承因此多了許多安全感與自信心，適應力逐漸增強，各方面也跟著進步。他的突飛猛進連鄰居、外婆、同事都覺得驚訝，我的內心也跟著開心 地沸騰著。

         兒童發展遲緩除了先天生理因素外，缺乏後天環境刺激也是關鍵因素。

         一般幼兒會學習穿鞋子、獨立自行進食，許多父母為了搶時間，選擇幫孩子代勞。久而久之造成孩子身心發展比別人慢半拍。「療育的概念」應該從日常生活中的小事來教育，比如幫孩子刷牙時，可以跟他講講話，一些動作技巧上的問題，一步一步的讓孩子去感受，在互動過程中刺激孩子的發展，雖然看似芝麻綠豆的小事，卻 有很重要的療育概念在裡面。

          養育孩子長大成人是很辛苦，教導孩子成為優秀人才並成功邁向康莊大道更是不簡單。現代的父母也許並不全有「望子成龍，望女成鳳」的奢望，但是都期望孩子能 活出自己的人生；成長的精采、成長的快樂！適度地放手，多給孩子自我思考的空間，相信小寶貝會更棒！