早期療育--小芳芳第六次卡羅萊納功能活動設計--9c. 當物品數數時指出和背誦正確順序至少7個數字(2)

目標設定:   9c. 當物品數數時指出和背誦正確順序至少7個數字

標準:  卡羅萊納課本中第244頁對此目標的標準在三個不同的場合, 當被要求數一數這裡有多少個, 幼兒能正確地說出任何三個連續數字(如, 二、三、四: 四、五、六)。由大人引導開始數數是許可的.

星期二 (100.07.19)和巡迴老師淑珺老師討論小芳芳的情況, 淑珺老師有提到小芳芳的大肢體動作及精細動作還是很弱, 可以讓她多幫忙提重物.  這個功能活動設計即是在這樣的前提下無意中設計出來的.


地點與時間：
上下學或平常走路的時間, 以當時情境自然融入生活當中.

活動進行方式：
1.  上學時, 把一些要帶去學校的額外東西用袋子另外裝 (這次我們是忘了帶枕頭), 一開始小芳芳想要自己拿, 拿了一下下她即拿給我.
2.  媽媽告訴小芳芳,  數到10輪流拿.   
3.  媽媽拿得時候, 媽媽會數數 1~10; 小芳芳會在旁跟著一起數. 在這過程中, 媽媽發現到其實小芳芳對背數 1~10 還不熟, 還是會跳著數.  所以讓她背數1~10到內化很重要(要在自然的情境下製造機會給她練習).
4.  換小芳芳拿時, 她也會自己數數, 只是有時還是需要加以提示.

這樣的活動可以融入到日常生活中的很多情境下, 讓她幫忙提東西可以練習手指的肌耐力, 口語數數練習1~10並學習到"輪流"的概念.


以上是小芳芳和媽媽在無意間融入到生活中的活動, 和大家分享...
若您也有好的方法, 請和我們分享...

圖片來源: tplm123.com