早期療育--小芳芳第六次卡羅萊納功能活動設計--12q. 預期部分的手指謠或歌曲

目標設定: 12q. 預期部分的手指謠或歌曲  

標準:  卡羅萊納課本中第288頁對此目標的標準是在二個或更多的場合, 幼兒能在大人停止表演動作或唱歌時, 他仍繼續動作或表演唱歌融入部分韻律兒歌, 約一個短句.

卡羅萊納課本真得很好用, 每個目標設定都會提供您思考的方向, 給予建議的材料、程序、日常作息與功能性活動及注意事項.  如果您經濟許可建議您買一本做為參考之用是很值得的.


這個功能活動設計是延續小芳芳第五次卡羅萊納功能活動設計, 請參閱早期療育--小芳芳第五次卡羅萊納功能活動設計--12q. 預期部分的手指謠或歌曲其實很多卡羅萊納功能活動設計會一直延續在小芳芳的日常生活當中, 就好像在學英文一樣, 如果比喻每個英文單字及片語是一個目標設定, 當您學會愈來愈多時, 自然那個整合及連貫的能力即會出來.  所以愈練習能力會愈好.  又好像在做一張餅一樣, 一次又一次的目標設定及功能活動設計即是把餅愈做愈大.  而這張餅即是小芳芳的能力表現.



地點與時間：

1. 接小芳芳放學回家在公園散步時或上完療育課程返家途中/不定時, 但每天至少一次, 至少 10分鐘.


說明:  自從盈蕙老師告訴我要開始讓小芳芳習慣每天花10分鐘讓小芳芳復習學校所教的.  請參閱文章 早期療育--要開始教小芳芳在家作功課--感謝盈蕙老師的說明
我就有習慣把學校的教保活動融入在日常生活當中, 所以最近常練習的有三首兒歌註記在活動進行中如下.


材料：
無


活動進行方式： 

1. 學校有教王老先生有塊地這首歌, 這首歌很方便用來教導其原因如下:
    (1) 在田邊養動物的區塊可以自行做變化, 可以問小芳芳現在要養什麼動物呢?
    (2) 讓小芳芳有時間去思考要養什麼動物, 讓她動動腦.
    (3) 當她說出要養什麼動物時, 可以問她"那這個動物是怎麼叫?"
    (4) 這個方式可以讓她把動物及動物叫聲連貫起來.
    (5) 而且可以唱很久, 一直唱下去.  在唱得時候還可以順便做出動物的動作或手勢. 


    王老先生有塊地　依呀依呀喲喲
    他在田邊養小雞兒　依呀依呀喲喲

    吱吱啊　吱吱吱... 吱吱吱吱...
   
    王老先生有塊地　依呀依呀喲
    他在田邊養小鴨兒　依呀依呀喲
    呱呱啊　呱呱呱...   呱呱呱呱...
    
紫色字的部份是讓小芳芳想, 並說出要養什麼動物和說出是什麼叫聲.

咖啡色字的部份是讓小芳芳練習接唱.

這個部份, 我們目前練習的還不錯, 而且氣氛都很愉悅. 
   

2.巧連智有教唱過床前明月光

床前明月光，疑似地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉


3. 小太陽有教唱過以下歌詞

藍天藍  白雲白
綠草綠  紅花開

藍天藍  白雲白
紅花開  黃蝶來


以上是我們最近常練習的三首.   此功能活設計一樣會呈請專業治療師及學校特教老師的意見, 會依老師們的意見做後續調整及修改.  預先感謝老師們的回饋及指教.

您的守護是我們的幸福