早期療育--小芳芳第六次卡羅萊納功能活動設計--9c. 當物品數數時指出和背誦正確順序至少7個數字

以下資料來源:  摘錄自卡羅萊納課本中第244頁


目標設定:   9c. 當物品數數時指出和背誦正確順序至少7個數字

標準:  卡羅萊納課本中第244頁對此目標的標準在三個不同的場合, 當被要求數一數這裡有多少個, 幼兒能正確地說出任何三個連續數字(如, 二、三、四: 四、五、六)。由大人引導開始數數是許可的.



日常作息與功能性活動:  一天中增加不同物品的數數(十個或少些).  當你數數時, 一定要比出指頭, 鼓勵幼兒和你一樣, 用手指頭指和說出數字.


程序:  在幼兒前面把七個物品放成一排, 確定每樣物品之間至少距離一吋, 說:『讓我們來數一數這些(東西).  一、二、三、四、五.  現在該你做. 一....』一次摸一件物品說一個數字, 鼓勵幼兒指著物品, 當在没有提示下, 幼兒可能說出連續的二或三個數字, 開始要求幼兒在數數的動作, 觀察是否能引導他開始.

很多幼兒會學習正確的數字, 順序但是總要等到大人說「一」才開始接下去「二、三、四」不要試著修正幼兒, 而是要適當地示範自己的行為.

注意:　如果把物品放置成一排, 而不是其他的排列方式, 對幼兒而言會比較簡單.  當他正學習數數時, 不要期望幼兒會摸著物品依照順序一一數過去.  當他們摸著物品數數時, 要表現出很高興他們這麼, 並繼續建立依順序摸的方式來進行數數.


卡羅萊納課本真得很好用, 每個目標設定都會提供您思考的方向, 給予建議的材料、程序、日常作息與功能性活動及注意事項.  如果您經濟許可建議您買一本做為參考之用是很值得的.