早期療育--凹凸概念的理解

一直以來我都很感恩, 小芳芳遇到的療育老師都很好.  小芳芳手的肌耐力很弱, 所以她不喜歡用力, 以前只要上課, 老師要求她用力, 就會看到她皺眉頭.  但怎麼辦呢?  不喜歡用力, 但是用力是一定要學習的.  有能力用力, 對玩具的操弄才會覺得好玩, 要不然, 在第一關就被打敗了.



很感謝台大職能顏志宇小老師, 他發現小芳芳對凹凸没有概念,

 
所以在教她拼裝彈珠溜滑梯時, 會特別先讓她眼睛看並告訴她:"哪一個地方是凹凹的, 哪一個地方是凸凸的, 凹凹的配凸凸的."

在教導特殊兒童時, 動作分析很重要而且要把動作拆解的很細.  一步一步觀察她到底是哪一個點不會, 針對那一點特別教, 有概念後才往下走.

小芳芳在顏志宇小老師幾次耐心的教導後, 對凹凸的概念有一點的認識後, 顏老師繼續教導小芳芳如何正確用力.

彈珠溜滑梯拼裝好後, 顏老師又發現小芳芳對彈珠的大小不了解, 一開始她一直不了解為什麼大的彈珠放不下去,  顏老師藉著口語提示及手勢告訴小芳芳換一個試試看, 引導小芳芳挑選小顆的來試, 經過幾次的成功經驗後及幾堂課下來, 小芳芳在這個部份就比較了解了.

顏老師很用心, 他知道假扮遊戲最能引起小芳芳的興趣, 所以他會用不同的玩具來加強小芳芳對凹凸的概念及教導她正確用力. 

 幫娃娃換衣服也是加強小芳芳對凹凸的概念, 而衣服穿上去時是需要用力的.

跟著顏志宇小老師, 相信小芳芳會很開心的學習.   顏老師, 謝謝您.

久石讓 鋼琴 演奏曲 清音樂