●家有特殊兒
文／圓元
「已推甄上大學。」兒子小傑傳來簡訊，簡單幾個字卻讓我心中激動不已。
小傑三歲時，眼神呆滯，不看人也不會說話，到醫院做了一連串檢查，醫師告知：「檢查結果是『自閉症』，治療也不可能完全康復，要有心理準備，你可能要陪他一輩子。」我當下眼淚奪眶而出，顧不得旁人眼光，背著小傑淚流滿面的從醫院哭回家。
回到家和先生抱頭痛哭，但難過歸難過，還是要面對現實。我們決定把小傑送到幼稚園讀小班，希望透過團體互動給他更多刺激，並把尚在襁褓中的雙胞胎兒子交給保母全天候照顧，以便全心陪小傑療育。
讀了兩年幼稚園，小傑進展有限，依然不會做有意義的對話，搞不清楚「你、我、他」的意涵，只會重複單字。老師鄭重跟我說：「小傑應接受特殊教育，可以洽詢政府機關是否有此類機構。」聽了老師的建議，一陣惶恐襲上心頭。醫院預約要等上一年，政府特教機構名額很少，很怕再等下去，孩子就這樣終生不言不語；更擔心將來我們老了或死了，誰來照顧他？
為了小傑的療育，兩個弟弟一直寄託在保母家，無法回來團聚，我痛心的問自己：「難道一個家就這樣四分五裂？自己的孩子自己救，一定要有所取捨！」於是我轉換到薪資較低但工時規律的新單位，並把兩個弟弟接回家同住。從此三兄弟一起進幼稚園，我準時接他們放學，每天固定陪他們看教學錄影帶。
為增進孩子的感覺統合，我每天都會帶他們到附近小學校園溜滑梯，先生則陪他們拍籃球、賽跑、爬蜘蛛網、跳繩，家裡和汽車音響常重複播放兒歌，希望藉由兒歌刺激小傑的聽語和口語學習。
半年多後，有一天幼稚園老師告訴我：「小傑居然能把小一國語課文一字不差的念出來！」奇蹟出現，小傑竟然能做自發性的簡短對話，不再是鸚鵡式學語，眼睛也慢慢願意和人對焦。他的學習越來越上軌道，自信和純真的表現，讓老師和同學都感到訝異。沒想到我自己土法煉鋼的付出，竟然走出一條生路。
如今小傑的人際互動雖然較為笨拙，但對父母很貼心，學業成績也很好，還能當兩個弟弟的家教。十五年前那個被認為需要人照顧一輩子的小孩，就要離家去讀大學了，我們雖然會擔心，但相信他能愈走愈穩，獨立開創一片美好的未來。
回想早期的療育過程，小傑能走出障礙，除了智力沒有受損外，及時掌握六歲前的治療黃金期也很重要。小傑幸運的有雙胞胎弟弟陪伴學習成長，兩個弟弟也因為一起學習而跟著受益，三個孩子健康、平安長大，是老天給認真的父母最好的禮物！
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