早期療育 -- 綜合職能科報名資格

之前一直以為只有特教班的特教生才能報考 "綜合職能科", 就我所知, 有些特教生的家長為了能讓小孩在國中畢業後, 能依特教管道安置在高中/職的 "綜合職能科", 故意讓小孩在國中時進入特教班而不是在普通班融合.

前些日子和一位職能老師討論到"綜合職能科"的相關議題, 有位小朋友已畢業於"綜合職能科"的家長特地把來跟我說, 當年她的小孩進"綜合職能科"後, 發現很多小朋友都是來自於普通班的融合生, 她說她當年也是以為只有特教班的特教生才能報考 "綜合職能科", 她也不知那些小朋友是用什麼管道進入的....

由於知道這個訊息, 我特別上網查了一下....
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https://adapt.set.edu.tw/Download/PDF/107_TPM_spc.pdf

在台北市的簡章中發現報考資格條件中真的有包含某些普通班的融合生, 如下:

早期療育 -- 生活數學 -- 均一平台的使用

感謝主, 小芳芳五年級遇到一位很棒的導師, 導師利用均一平台讓每個小朋友可以依其個別能力設定目標任務, 原本我以為均一平台是單一任務, 經過老師介紹後, 才知道均一平台的精熟機制, 這有利於小朋友可以重覆不斷地循環練習至精熟...

均一教育平台
https://www.junyiacademy.org/

感謝小芳芳個管老師與導師的配合, 替小芳芳指派均一任務, 讓小芳芳在有空時進到均一平台練習, 我個人是認為...只要把屬於生活數學的加減乘除每天利用一些時間練習...重點是持續, 所以, 我會先在側陪同, 讓小芳芳養成練習均一的習慣.

小芳芳的動機來自於, 她在學校的時間都看到同學們利用下課時間在做...均一平台, 這讓小芳芳也有很大的動機在家中願意使用均一平台... 我會先陪同並漸漸放手, 為小芳芳有機會獨立作業做舖陳的前置動作....

我個人認為均一平台是一個很棒的工具, 故在此介紹給有需要的朋友....
機會是可以創造的, 希望每個人都能看到幸福的曙光....

羅馬書15:13

但願使人有盼望的神，

信將諸般的喜樂、平安充滿你們的心，

使你們藉著聖靈的能力大有盼望。

早期療育 -- 生活自理 -- 編頭髮

為了讓小芳芳可以學會如何編頭髮, 我們故意把頭髮留長...
一般我們在編頭髮時, 會自然的左右二手互相幫忙, 左右交替放手地編出頭髮, 但對小芳芳而言這樣的動作計劃是非常不容易的, 所以宏恩醫院王亮云職能治療師替小芳芳研究出一套左右交替, 但不用放手的方式來編頭髮...

早期療育 -- 生活自理 -- 剪指甲

師父領進門, 俢行在個人....

上很多課, 如果没有練習, 也只能算是知識的吸收, 但並没有真正的運用在該用的地方...

以前, 我花了很多精緻的高品質時間在陪同小芳芳做很多的練習, 在那同時, 我也意識到小芳芳的低張造成她在很多事宜上是需要陪同練習的, 所以, 在加強她的學習動機的同時, 我也很努力地在摸索...如何讓我自己一直持續不斷地維持陪同的熱誠及熱情...

我想...我過去這麼多年的熱情是來自於責任義務的壓力, 因為單親...我很怕造成姐姐未來人生的負擔, 我希望這樣的負擔...就到我為止, 不要留給姐姐芳芳, 所以, 我很認真、也很努力地在陪同小芳芳的學習及成長...

早期療育 -- 內在力量 -- 學習花少錢也能過幸福的生活

一直以來我們都是以小芳芳將來能自己自足為終極目標在努力著, 在此同時...也思考著要如何培養她不用花很多錢也能過快樂幸福的生活, 所以, 今年暑假開始...我們開始了我們的台北市週邊爬山計劃

我的一位朋友介紹了一個網站

健行筆記
https://tw.hiking.biji.co/index.php?q=trail

其中我們選擇了北部、難度低的行程開始了我們的健行之旅, 在一個星期中, 我們去了象山、陽明山及貓空的樟樹步道...每次我們都會準備一盒水果帶到山上去食用, 主要是要讓小芳芳了解...這樣的活動, 不用花到什麼錢, 不用花很多錢也可以過幸福快樂的生活.

早期療育 -- 內在力量 -- 人生的抉擇

自從學了法律之後, 我一直落實 "預見可能性" 的思維, 盡可能避免一些錯誤事宜的發生, 就好像...不刷牙就會蛀牙這類的事情...因為單親, 時間根本不夠用, 所以每件事確實做好就成了我平常努力的方向...

我一直都認為, 人生不用自己去跌跌撞撞, 吸取別人的經驗, 再依別人的經驗去尋求適合我們一家的方法, 這樣的人生可能會走的順遂一點, 但最近我又體會到....

每個人都是一個獨立的個體, 有不同的環境、不同的條件、不同的個性及不同的耐受度, 在我們認為是對的, 但在他人的角度可能就有不同的選擇, 告訴自己要尊重他人的人生決定權.

也因著這樣思維改變, 我想把我這一年來詢問到的資訊分享出來, 讓有需要的家長做參考, 畢竟人生只有一次, 而我們這領域的家長卻又背負著替小孩的人生做抉擇的困難,

早期療育 -- 內在的力量 -- 概念的舖陳

好久没有分享我們的早療心路歷程....

我想...有可能是在小芳芳三年級下學期開始, 決定替小芳芳的學業方向做了重大的改變, 而這個改變讓小芳芳在日常生活中一點一滴地建立起她的自信心, 而自信心是自我的基礎點, 唯有對自己有那麼一點小小的自信心, 才有能力由  點、線、面一步一腳印的走出自己的道路...我們現在很有自信的往前走, 過去的努力已開始得到回饋...

說真的, 我没有能力讓小芳芳去上所謂的森林小學, 而我也没有那麼大的體力來執行自學, 畢竟時間是有排擠效應的, 所以, 在我個人的選擇仍然是走體制系統, 但我有和小芳芳的個管老師溝通, 請她把小芳芳的學程, 在個管老師的權限範圍內盡可能以未來小芳芳有能力在這個社會生存為我們的終級目標, 來加強...也就是說, 僅是為了升學主義而學而平常生活用不到的數學課程部份, 對小芳芳而言, 就忽略掉, 或者讓她有概念即可, 因為小芳芳未來要走的路, 是技職之路, 而非普通高中的升學管道.

如果把那些課程加諸在小芳芳身上, 可預知地...那會是個痛苦的源頭...

早期療育 -- 肌肉張力低 -- 我的低張女兒

什麼是肌肉張力低?  肌肉本身會有張力, 例如我們坐著並没有用任何力氣但並不會滑下來, 這就是有張力在支撐著, 而這個張力也可以說是天生的.  肌肉張力低是不會改變的, 只能靠後天加強肌力來輔助.  小芳芳就是肌肉張力低需要很大量體能訓練的小孩.   記得小芳芳大約1歲時第一次到民生早療中心評估時, 醫生說小芳芳的 Trunk (軀幹)  太軟了大約只有5個月.

這種小孩天生肌肉張力低, 所以一些平常小朋友本能即做得到的事情, 肌肉張力低的小孩是要費盡九牛二虎之力才能達成, 他們不是懶, 但是他們能躺著, 就不會坐著; 能坐著就不會站著,  因為用力對他們來說...真的很累, 而且他/她們會很容易累, 所以在訓練體能上需要特別用心及刻意製造成很好玩的樣子來引發她的興趣及動機...

小芳芳是到了 4 歲多, 快 5歲才會跳, 小芳芳的大動作和一般小孩比還是很弱, 但跟她自己比是進步很多...別人天生下來就會依年齡而自然發展出來的東西, 我們卻是耗盡很大努力才得到...真的很辛苦...

早期療育 -- 繪本書引導 -- 語言能力的加強

小芳芳開學了, 這個星期以來...發現小芳芳回家作業排擠到小芳芳一天一本繪本書的計劃及核心基群的練習, 為此特別和小芳芳的個管老師溝通討論了一下...

原則上, 我們共同意識到小芳芳的文字理解能力進步了, 這也間接地影響到小芳芳數學應用題的理解能力提昇, 但小芳芳的數學計算能力是不行的, 因為小芳芳空間概念的弱勢, 造成她在數學計算上...答案會是錯的... 若要改正這個問題, 必須花很多時間陪同...而媽媽我...認為在時間排擠效應之下, 我告訴老師...用計算機計算就不會有數學計算位數對應的問題...哈哈哈...

早期療育 -- 16歲的青春 -- 妳不要什麼

寶貝, 妳今天16歲了....這是個年少輕狂的年紀....但我們的升學制度卻讓妳們輕狂不起來, 很快妳就要面臨抉擇妳的人生方向, 未來人生職場的領域大方向...

說實話, 很多人根本不知道自己要什麼?  在你還無法明確知道妳自己想要什麼之前, 至少妳要知道妳不想要什麼?  每個領域都需要傾盡全心的努力去學習, 才能在該領域占有一席之地....有"想要"的熱情及動機才能讓妳的人生...擁有滿足的味道...

早期療育 -- 自我鼓勵 -- 不論過去如何, 面對新的一年...好好加油

人難免會情緒低落, 但當你肩上扛著重任, 你必須在情感上支持您的小孩, 並且給予適當的協助, 同時回頭想想...你自己人生時, 你就必須時常讓您自己維持執行力的熱情, 想辦法維持熱情、積極執行、回頭醒思執行的成果、調整.修正再執行, 這過程當中...並不是没有人間疾苦或情緒上的孤獨...但你必須告訴你自己, 想要達到自己想要的成功或生活, 你就只能勇敢並且堅持的往前走...

早期療育 -- 目標設定 -- 小四下設定的大肢體動作短.中長期目標

感謝宏恩醫院林千玉物理治療師協助設定的短.中長期目標, 有了專業老師的指導, 讓我們在執行上, 心中比較安穩, 至少知道...方向是正確的...

短期目標

1.加強核心肌群的穩定 
 棒式撐體(plank)30秒，並維持正確的姿勢

2.加強下肢近端之穩定肌群的肌耐力
 能維持穩定的深蹲姿勢約30秒
 單腳前彎抬起再做弓箭步，保持身體穩定，過程中不使移動腳掉落，連續做7-8下

早期療育 -- 107.01.24 小芳芳 IEP 會議前準備

明天要和小芳芳個管老師開 IEP 會議, 有關 小芳芳學校課業程度已決定交由個管老師做學科方向決策的帶領, 而媽媽我則堅守

1. 小芳芳每天一本繪本書朗讀, 至於繪本書進階教學方法已和宏恩醫院 莊羽蓁語言治療師 討論過, 會請羽蓁老師找時間示範教學, 讓媽媽我學習...如何利用繪本書進階引導小芳芳的能力.

2. 繼續在家中持守小芳芳核心基群的基本盤練習, 而 宏恩醫院 陳佩雯物理治療師 會在上課時引導小芳芳如何把她所學到的核心基群能力運用到日常生活中的一些動作, 這些技巧的教導, 則由 佩雯老師主導.

3. 宏恩醫院 林千玉物理治療師 針對小芳芳在大肢體動作方面製定了一些短.中長期目標, 等拿到資料後再轉給學校個管老師.

早期療育-- 面對問題 --- 跟著旋轉的速度一起放鬆的旋轉

小學四年級的小芳芳仍然喜歡到兒童新樂園遊坃, 在我可接受的遊樂設施範圍內, 我都會盡量陪她玩, 因為這是一種親子關係的培養, 也是自己心中的一個責任義務吧...尤其在姐姐芳芳無法同行的場合...

以前我都能盡情享受旋轉咖啡杯這個遊樂設施, 但曾幾何時, 我居然開始會有一點暈眩的感覺, 我以前是可以開懷大笑的玩旋轉咖啡杯...