很感恩遇到很多貴人...將專家的意見歸納如下, 以做為長期目標之設定...並從現在開始做舖陳的工作....
這個領域的小孩動機不足是正常的
原則上, 在數學領域要求的極限大約是在小學四年級的程度, 在高深上去的數學, 例如 三角函數學對這領域的小孩是没有意義的, 那些數學僅是在求學階段時用得到, 出了社會之後...那些東西是用不到的...
原則上, 小學四年級以前的程度才是她將來面對這個社會所用的基礎能力...
也就是說我們家長在做最基本規劃時, 可以考量利用他們國小六年的時間來學國小1至4年級的東西, 這是最基本的舖陳, 當然...如果小孩能力可以更進一步, 並不以此為限... 這僅是一個最低標準的要求...
在基本能力的要求上, 會要求做到
1. 要會看時鐘, 不是電子時鐘, 而是 長針及短針的機械時鐘.
2. 看日期的能力, 例如, 老師說下星期二要帶什麼東西到學校 或是 老闆說下週三幾月幾日幾點要到哪上班, 要有能力可以接收訊息並執行.
3. 一萬以內數的加減
4. 九九乘法要背到能立即反應, 例如不能問 8 x 6 時, 要從 818 開始背.., 要能立即反應...
5. 拿錢幣...會不會拿 例如拿 150元, 她會不會拿...
這樣的小孩要替她製造情境...來學習
例如, 平常到便利商店即可替她準備小錢包, 讓她去買妳指定要她買的東西, 讓她練習...
在這樣的情況, 我們家長要盡量找不是尖峰時間, 也就是說...找便利商店人少時段去做這樣的練習...
6. 10以內的加減 是最基本的程度, 否則長大容易被輕視...
100以內的心算加減...百煉成鋼...給她機會...
7. 要從小讓小孩學習及練習...實用數學, 並讓她知道...長大要靠自己, 媽媽無法陪妳一輩子...姐姐將來也會有她自己的人生...
8. 語言程度, 要把事情的經過要能陳述出來
人、事、時、地、物
被欺負時, 要能說出來
例如, 今天去哪裡玩... S.O.P 可以先把人、事、時、地、物 個別引導, 再替她組合起來 或 請她試著組合成句字, 盡可能說的完整..
另外也可以陪她一起寫親子曰記, 把剛組合的句子寫出來.
9. 要能寫出國小四年級以前(含四年級)教的字, 要都能寫出來...
至於認讀字就會比有能力寫出的字多, 例如 烏龜的『龜』, 就不要求一定要會寫出來, 但一定要會認讀....
找低年級用的繪本書...開始練習, 讓她讀過之後, 試著用自己的語言來陳述, 把內容說出來...
(以前在教姐姐芳芳時, 我都還會引導她說出作者背後想要傳答的意義...雖然, 因此姐姐後來的作文能力有很大的提升, 但她仍會抱怨我...當年她最討厭我要求她去想作者背後想要傳答的意義...我想那應該是...那部份超越她當時的能力...)
10. 開發: 開始尋找她可能的相對優勢能力, 以便於高中時可以往職技方向發展...
例如..可可往操作式的工作發展
11. 補強: 不好的地方... 加強之...
要讓她知道...工作的意義
工作的態度...要讓她知道..為什麼要工作...工作的意義是什麼...要自己照顧自己....要賺錢才能買東西吃....
這也是為什麼要學國語...為什麼要學數學...
為什麼要學習...洗手洗乾淨...如果想當點心師, 手不乾淨...誰會跟妳買妳做的點心...
綜合觀之, 結論如下:
1. 國語.數學 從生活情境中去運用
2. 看手錶...例如, 再幾分 8點, 會看手錶之後..要有時間差的觀念, 這樣上班才不會遲到.
這些都是為她將來就業做準備
3. 發掘小孩的潛能, 但不要有不合理的期待...
4. 工作態度的培養, 除了要養活自己外, 也要做個對社會有貢獻的人.
5. 注意, 國小 5年級時, 小心被團體霸凌的情形....或個別霸凌的情形...
要會陳述... 不能只會說... 他弄我....如何弄....要能精確的陳述...這些都是現在即要開始練習的.
資訊分享來源自一位有愛心的專業人士, 願主保守他一生 .... 平安...喜樂....恩典滿溢.....
感謝讚美主....
但那等候耶和華的必從新得力。
他們必如鷹展翅上騰；他們奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。
以賽亞書40:31
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